• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Σχέση μεταξύ γνωστικής και συναισθηματικής ανάπτυξης σε νηπιακά παιδιά

Η γενική άποψη που κρατούν πολλοί άνθρωποι είναι ότι η γνώση είναι σκέψη και η συναισθημα είναι αίσθημα. Ωστόσο, οι δύο είναι βαθιά συμπλεγμένες στους ανθρώπους, και η καθεμία επηρεάζει την άλλη. Η γνώση και η συναισθημα είναι κυριολεκτικά αδιαιρέτες, σύμφωνα με τον Jack Shonkoff, μιλώντας σε συνέντευξη για τα "Children of the Code", μια τηλεοπτική σειρά δημόσιας τηλεόρασης. Ο Shonkoff είναι καθηγητής Υγείας και Ανάπτυξης Παιδιού και ιδρυτικός διευθυντής του Κέντρου στην Αναπτυσσόμενη Παιδική Ηλικία στο Πανεπιστήμιο Harvard.

Ρύθμιση Συναισθημάτων

• Μετά από τις διάφορες πτυχές της γνώσης είναι η λύση προβλημάτων, η προσοχή — η ικανότητα να διατηρεί την εστίαση σε ένα θέμα, ζήτημα ή πρόβλημα — και η μνήμη. Η γνώση είναι συνήθως μια συνειδητή πράξη, όπως η λύση ενός μαθηματικού προβλήματος. Τα συναισθήματα, από την άλλη πλευρά, είναι περισσότερο μια νοητική κατάσταση σχετική με το tempéramento και το περιβάλλον. Ένα νηπιακό παιδί, για παράδειγμα, μπορεί να είναι ένα βασικά ευτυχισμένο, χαρουμένο παιδί ή μπορεί να είναι ντροπαλό ή φοβερό αντίθετα. Κάθε παιδί σε μια οικογένεια μπορεί να έχει πολύ διαφορετικό temperament, αλλά τα περισσότερα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν πώς να ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους όταν είναι περίπου 3 ή 4 ετών, σύμφωνα με το θέρινο 2007 τεύχος του περιοδικού Research από το Πολυτεχνείο και Κρατικό Πανεπιστήμιο Βιρτζίνιας.

Λειτουργική Μνήμη

• Σύμφωνα με την έρευνα στο Virginia Tech, η συναισθημα και η λειτουργική μνήμη αναπτύσσονται ξεχωριστά στα πρώτα χρόνια και σταδιακά έρχονται μαζί ώστε να δουλεύουν με την άλλη. Η λειτουργική μνήμη είναι αυτό που χρησιμοποιείτε για να κρατάτε πληροφορίες στο μυαλό σας για ένα μικρό χρονικό διάστημα· στην λύση ενός πολυ-βηματικού μαθηματικού προβλήματος, για παράδειγμα. Οι ερευνητές του Virginia Tech βρήκαν ότι τα μοτίβα ηλεκτροενκεφαλογραφίας, τα οποία δείχνουν εγκεφαλική δραστηριότητα όπως μνήμη, αλλάζουν από την νηπιακότητα στα προσχολικά χρόνια. Με την ηλικία 10 μηνών, τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσει λειτουργική μνήμη. Η αύξηση των δεξιοτήτων λειτουργικής μνήμης παραλληλίζει την ικανότητα ενός παιδιού να ρυθμίσει τα συναισθήματά της.

Συναισθήματα

• Η συναισθηματική ανάπτυξη περιλαμβάνει την ικανότητα να αναγνωρίζει και να καταλαβαίνει τα δικά του συναισθήματα, να κάνει το ίδιο για άλλους ανθρώπους και να διαχειρίζεται τα δικά της συναισθήματα ενώ εξακολουθεί να διατηρεί ενσυναίσθηση για άλλους και να χτίζει σχέσεις, σύμφωνα με το Τμήμα Εκπαίδευσης Καλιφόρνιας. Ένα νήπιο μπορεί να ζήσει και να εκφράσει συναισθήματα πριν τα καταλάβει. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, αρχίζουν να μαθαίνουν για τα δικά τους συναισθήματα και πώς να τα διαχειρίζονται, το οποίο τους επιτρέπει επίσης να μάθουν για τα συναισθήματα των άλλων. Οι γνωστικές διεργασίες ενός παιδιού — όπως η λήψη αποφάσεων — επηρεάζονται από τα συναισθήματά της. Ένα νηπιακό παιδί που είναι κουρασμένο ή πεινασμένο, για παράδειγμα, είναι λιγότερο σε θέση να αντιμετωπίσει ένα συναισθηματικό ερέθισμα, όπως ένας αδερφός που πάρει το παιχνίδι της, και μπορεί να αντιδράσει με התקף θυμού.

Άλλοι Παράγοντες

• Η ανάπτυξη ενός παιδιού επηρεάζεται από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ φύσης — της γονιδιακής της κληρονομιάς — και θρέψης, ή του περιβάλλοντος στο οποίο ζει. Τα συναισθήματα είναι ενσωματωμένα στον εγκέφαλο ενός νηπιακού παιδιού, λέει ο Shonkoff, και είναι επίσης "συνδεδεμένα" για να μαθαίνουν. Η αυτοεκτίμηση ενός παιδιού μπορεί να επηρεάσει την ικανότητά της να αντιμετωπίσει την απογοήτευση, που επηρεάζει την ικανότητά της να μάθει πιο δύσκολες εργασίες ή υλικό. Η ποιότητα των σχέσεων που έχει ένα νηπιακό παιδί με τους ανθρώπους γύρω της επηρεάζει τόσο τα συναισθήματά της όσο και τον νου της. Ένα παιδί που κακοποιείται, για παράδειγμα, ή που ζει με οικιακή βία και υψηλά επίπεδα στρες, έχει λιγότερη συναισθηματική ικανότητα να εστιάσει στην εκμάθηση και μπορεί ακόμα να υπέρει από κακή εγκεφαλική ανάπτυξη, σύμφωνα με τον Shonkoff.