Πρέπει να δουλεύουν οι έφηβοι κατά τη σχολική χρονιά;

Μια δουλειά είναι ελκυστική για πολλούς έφηβους ως τρόπος απόκτησης επιπλέον χρημάτων και απόδειξης ανεξαρτησίας. Ωστόσο, πολλοί γονείς ανησυχούν ότι μια δουλειά θα επηρεάσει την σχολική εργασία του παιδιού τους. Μια δουλειά μπορεί να είναι εξαιρετική εμπειρία ζωής για τους έφηβους, αλλά μπορεί να μην είναι η κατάλληλη επιλογή για όλους. Υπάρχουν παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη όταν καθορίζεται εάν μια δουλειά είναι κατάλληλη για έναν έφηβο κατά τη σχολική χρονιά.

Εξωσχολικές δραστηριότητες

Η ζωη του εφήβου στο λύκειο μπορεί ήδη να είναι γεμάτη εξωσχολικές δραστηριότητες εκτός του κανονικού ωραρίου σχολείου. Δραστηριότητες όπως αθλητισμός, μπάντα ή χορωδία μπορεί ήδη να είναι πολύ απαιτητικές στο πρόγραμμα ενός εφήβου, αφήνοντας περιορισμένο παράθυρο χρόνου για εργασίες σπιτιού και μελέτη. Το να προσθέσετε μια δουλειά πάνω σε αυτές τις δραστηριότητες μπορεί να γίνει πολύ βαρύ, προκαλώντας τους βαθμούς του εφήβου να βλάψουν. Αν ένας απασχολημένος έφηβος εξακολουθεί να θέλει δουλειά, οι γονείς μπορούν να κάνουν συζήτηση για τις χρονικές δεσμεύσεις και να μιλήσουν για την πιθανότητα να αποχωρήσουν από δραστηριότητες για να κάνουν χώρο για δουλειά.

Τρέχοντες βαθμοί

Το «The Seattle Times» αναφέρει ότι ένας από τους μεγαλύτερους μειονεκτήματα της εργασίας ενός εφήβου είναι πώς επηρεάζει το σχολείο. Οι τρέχοντες βαθμοί ενός εφήβου μπορεί να είναι μεγάλος καθοριστικός παράγοντας για το αν μια δουλειά είναι κατάλληλη. Ένας έφηβος που δυσκολεύεται ήδη στο σχολείο μπορεί να υποστεί επιπλέον ακαδημαϊκή πίεση αν ο χρόνος εργασίας προτεραιοποιείται πέρα από τις εργασίες σπιτιού και τον χρόνο μελέτης. Για έφηβους με κακούς βαθμούς που εξακολουθούν να θέλουν δουλειά, οι γονείς μπορεί να εξετάσουν την πρόσληψη tutor και να ενθαρρύνουν τον έφηβο να πάρει δουλειά αφού βελτιωθούν οι βαθμοί του. Οι γονείς μπορούν επίσης να διδάξουν στους έφηβους τους τη σωστή διαχείριση χρόνου ώστε η δουλειά να μην επηρεάζει αρνητικά τη σχολική εργασία.

Ισορροπία εργασίας

Το ποσό χρόνου που απαιτεί μια δουλειά καθώς και η ένταση της εργασίας που περιλαμβάνει μπορεί να παίξει ρόλο στο αν είναι κατάλληλο παραγωγικό έξοδο για έφηβους στο σχολείο. Μια πλήρης απασχόληση είναι πολύ χρονοβόρα για τους περισσότερους έφηβους και πιθανότατα θα επηρεάσει αρνητικά τη σχολική εργασία. Μια εργασία μερικής απασχόλησης που απαιτεί φυσική δύναμη μπορεί επίσης να είναι πολύ δύσκολη για έναν έφηβο να διατηρήσει ενώ είναι στο σχολείο. Ακόμα και αν μια δουλειά αφήνει αρκετό υπόλοιπο χρόνο για εργασίες σπιτιού και μελέτες, αν η εργασία είναι φυσικά ή πνευματικά έντονη ή απαιτητική, ένας έφηβος μπορεί να νιώσει πολύ κουρασμένος μετά τη δουλειά για να συγκεντρωθεί σωστά στη σχολική εργασία. Ο David Wegman του Πανεπιστημίου Massachusetts στο Lowell προτείνει ότι οι έφηβοι δεν πρέπει να δουλεύουν περισσότερες από 20 ώρες την εβδομάδα.

Χαρακτήρας του εφήβου

Κάθε έφηβος είναι διαφορετικός. Μερικοί έφηβοι μπορεί να εξελιχθούν και στη δουλειά και στο σχολείο ενώ άλλοι μπορεί να μπορέσουν να χειριστούν μόνο ένα κάθε φορά. Κακή απόδοση στη δουλειά μπορεί να επηρεάσει μελλοντικές επαγγελματικές προοπτικές, και αν ένας έφηβος είναι στρεσμένος για μια κατάσταση εργασίας, αυτό μπορεί αρνητικά να επηρεάσει τη δουλειά του στο σχολείο. Αν ένας έφηβος φαίνεται να δυσκολεύεται να αναλάβει νέες ευθύνες, μπορεί να μην είναι ο σωστός χρόνος να διεκδικήσει δουλειά πάνω στο σχολείο. Οι γονείς μπορούν να εργαστούν σταδιακά στην αύξηση των ευθυνών ενός εφήβου μέχρι να είναι αρκετά ώριμος για να μπει στην αγορά εργασίας. Οι γονείς μπορεί επίσης να εξετάσουν να μιλήσουν στους έφηβους για το για τι θα χρησιμοποιήσουν τα χρήματα για να καθορίσουν αν μια δουλειά είναι απαραίτητη.

Previous:

Next: