• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Κατάλογος των Στόχων για το σχολείο

Η πιο αποτελεσματική εκπαιδευτική εμπειρία ζητά από τους μαθητές να αναπτύξουν μια λίστα με τους προσωπικούς στόχους για μια επιτυχημένη σχολική χρονιά , σύμφωνα με το Κέντρο για την πολιτική εκπαίδευση . Μερικοί μαθητές δημοτικού προτιμούν επίσημη λίστα , ενώ άλλες απαιτούν μόνο μια διανοητική λίστα των πραγμάτων για να εργαστούν προς την κατεύθυνση κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους . Ανάπτυξη γκολ κατά τη διάρκεια των τάξης δημοτικού δίνει στους φοιτητές την εμπειρία στον καθορισμό πρακτικών και επιτεύξιμους στόχους . Αυτή η πρώιμη πρακτική αυτή βοηθά επίσης το γυμνάσιο και φοιτητές να μάθουν να θέσει στόχους χωρίς άμεση βοήθεια από τα μέλη της οικογένειας .
Ρύθμιση στόχου

Ένας στόχος της εκπαίδευσης , όπως ορίζονται από την Βόρεια Ντακότα Τμήμα Δημόσιας Εκπαίδευσης , είναι μια τυπική δήλωση του "? . προθέσεων, αντικειμένου ή των αναμενόμενων αποτελεσμάτων "? Καθορισμός στόχων σχολείο βοηθά τους μαθητές , με κατεύθυνση από τους γονείς και τους δασκάλους , να κατανοήσουν και να επιτύχουν κοινούς στόχους . Οι νόμοι του κράτους απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους να εργάζονται με μαθητές ειδικών αναγκών να αναπτύξει μια προσωπική Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Εξατομικευμένη . Η έκθεση παραθέτει IEP ετήσια αναφοράς για το παιδί να ανταποκριθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους , και οι δάσκαλοι και οι γονείς συναντούν αρκετές φορές κατά τη διάρκεια του έτους για την παρακολούθηση της προόδου προς την επίτευξη των στόχων . Η τυπική διαδικασία στόχος-ρύθμιση , ωστόσο , μπορεί να βοηθήσει όλους τους φοιτητές που εργάζονται προς τους ετήσιους στόχους . Οι γονείς μπορεί να ζητήσει από τους εκπαιδευτικούς δημοτικής εκπαίδευσης ή συμβούλους για να συμβάλει στη δημιουργία μιας λίστα με τους στόχους για το παιδί τους , ακόμη και όταν ο μαθητής δεν έχουν ειδικές ανάγκες .

Η κατηγορία Στόχοι

Σχολή στόχους για στοιχειώδη σχολείο εστίαση σε συγκεκριμένους στόχους για τη βελτίωση των φοιτητών και επίτευγμα . Οι κατηγορίες για τους εκπαιδευτικούς στόχους καθορίζουν την ακαδημαϊκή , αυτοβοήθειας , κινητικές δεξιότητες ή κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες . Άλλοι στόχοι κοιτάξουμε την επαγγελματική , τη συμπεριφορά και επικοινωνιακές δεξιότητες και τα επιτεύγματα του μαθητή . Ειδικά σημεία αναφοράς σε αυτές τις κατηγορίες στόχος θα μπορούσε να περιλαμβάνει τα βήματα για να κυριαρχήσει αυτοέλεγχο στην τάξη ή στην παιδική χαρά , ή τρόπους για να βελτιώσουν τις ακαδημαϊκές βαθμίδες σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή .
Η
Η Πανηγυρική Γκολ

μια αποτελεσματική λίστα με τους στόχους προσδιορίζει το τρέχον επίπεδο αμοιβών και στοχεύει σε συγκεκριμένο σημείο αναφοράς για βελτίωση . Γκολ λίστα τυπικά βελτίωση που μπορεί να μετρηθεί και σημειώστε την τρέχουσα , μετρούμενη στάθμη επίτευγμα , το επιδιωκόμενο επίπεδο της νέας σχολικής σημείο αναφοράς και ένα σχέδιο για το μαθητή να επιτευχθεί ο δεδηλωμένος στόχος . Πιο επίσημη εκπαιδευτικών στόχων λίστα τα συγκεκριμένα βήματα για τη στοιχειώδη φοιτητής να επιτευχθεί ο τελικός αναφοράς . Τα βήματα διαθέτουν μερικές φορές εβδομαδιαία ή μηνιαία συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς , τους γονείς και τους μαθητές να συζητήσουν το έργο ή την επιθυμητή συμπεριφορά . Πολλά δημοτικά σχολεία και εκπαιδευτικοί στην τάξη προσφέρουν εβδομαδιαία γραπτές εκθέσεις για να βοηθήσει τους γονείς να παρακολουθούν την πρόοδο των φοιτητών προς την εκπλήρωση επίσημη λίστα των ετήσιων στόχων .

Η Άτυπη Γκολ

Άτυπη στόχους συνήθως επικεντρώνονται σε λιγότερο σημαντικά καθήκοντα για το μαθητή , αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το έργο για την επίτευξη αυτών των κριτηρίων αναφοράς δεν είναι σημαντικό . Η ASPIRA σύνδεσης, μια ομάδα επικεντρώθηκε στις σχολικές επιδόσεις για Ισπανόφωνος φοιτητές , σημειώνει ότι η εκτίμηση για την αξιολόγηση της άτυπης στόχοι δεν προσφέρει μια "? Σύγκριση με μια ευρύτερη ομάδα πέρα από το μαθητή , "? αλλά η αξιολόγηση παρέχει σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τις ενέργειες ενός ενιαίου αρχάριος μαθητής . Δείγμα άτυπη στόχοι περιλαμβάνουν μεγαλύτερη απόλαυση ενός ταξικού υποκειμένου , την αποδοχή προσωπικές προκλήσεις και την ανάπτυξη προσωπική οργάνωση . Οι στόχοι αυτοί επιτρέπουν μια συνολική αξιολόγηση που αμφισβητεί την επίσημη μέτρηση , αλλά η βελτίωση μπορεί να κριθεί σε γενική κλίμακα με τη χρήση εκτιμήσεων όπως "? Καλό , "? "? αποδεκτό "? ή "? χρειάζεται περισσότερη βελτίωση , "? σύμφωνα με την Πενσυλβάνια ΜΠΟΡΕΙΤΕ προσωπικό, ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για δασκάλους στην τάξη .
Η
Η