• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Σκοπός των δοκιμών Πληροφοριών

Σχεδιασμένο αρχικά για τη μέτρηση λεκτική και ποσοτικά συλλογιστική , η βραχυπρόθεσμη μνήμη και άλλες νοητικές λειτουργίες , δοκιμές νοημοσύνη επιχειρεί να προσδιορίσει κάποια αίσθηση της πνευματικής δυναμικό ενός ατόμου . Σχεδιαστές Δοκιμή προσέγγιση δοκιμών με διαφορετικό τρόπο , και τα αποτελέσματα από τη μια δοκιμή δεν είναι εναλλάξιμα με τα αποτελέσματα από την άλλη . Δοκιμές που αξιολογούν την ανάγνωση , τη γραφή ή τη γνώση των μαθηματικών είναι δοκιμές επίτευγμα , όχι τεστ νοημοσύνης .
Δοκιμές

Οι περισσότεροι που χρησιμοποιούνται συνήθως στις Ηνωμένες Πολιτείες για τη μέτρηση της νοημοσύνης στα παιδιά , ο Wechsler Intelligence Scale για παιδιά ( WISC Ι έως IV ) και το Stanford - Binet Intelligence Κλίμακες αξιολογούν λεκτική συλλογιστική ενός ατόμου , αφηρημένη και οπτική συλλογιστική , ποσοτική λογική και τη βραχυπρόθεσμη μνήμη .

Άλλες δοκιμές περιλαμβάνουν το Wechsler Intelligence Scale Ενηλίκων ( WAIS - III ) ( ενήλικες ) , η Reynolds πνευματικής κλίμακες αξιολόγησης ( Ρίας ) , η Universal Λεκτική Τεστ Νοημοσύνης ( ΜΟΝΑΔΑ ) , μπεκάτσα - Johnson - R , Wechsler Προσχολική και Πρωτοβάθμια Κλίμακα Πληροφοριών ( WPPSI ) ( μικρά παιδιά ) , Kaufman Σύντομο Τεστ Νοημοσύνης ( kbit ) και διαφοροποιημένη Κλίμακες Ικανότητα ( DAS ) ( παιδιά ) .

Η Κλίμακα

οι δοκιμές ποικίλλει, ανάλογα με το ηλικιακή ομάδα που δοκιμάζεται ή διαφορετικές θεωρητικές ιδέες . Ενώ οι κλίμακες που χρησιμοποιήθηκαν αποκλίνουν σημαντικά , το τυπικό πρότυπο είναι ότι το 100 ισούται με το μέσο όρο νοημοσύνης , με τυπική απόκλιση 15 προς οποιαδήποτε κατεύθυνση . Κάθε νέα αναθεώρηση μιας δοκιμής θέτει ένα νέο ( υψηλότερο ) επίπεδο κανόνας ή κατά μέσο όρο για να αντισταθμίσει αυτό που είναι γνωστό ως Flynn Effect --- αύξηση του μέσου όρου νοημοσύνη την πάροδο του χρόνου για λόγους που δεν είναι πλήρως κατανοητή, αλλά ίσως σχετίζονται με τη διατροφή , την περιβαλλοντική διέγερση και άλλους παράγοντες μιας αναπτυσσόμενης κοινωνίας .
Η
Η βαθμολόγηση

ερωτήσεις του τεστ IQ δεν είναι για τη γνώση , αλλά για να σκεφτεί τις δεξιότητες , και την ώρα που λαμβάνονται να απαντήσει σε κάθε ερώτηση ληφθεί υπόψη η βαθμολογία . Όσο λιγότερο χρόνο που χρειάζεται για να ολοκληρωθεί ο έλεγχος , τόσο μεγαλύτερη είναι η συνολική ικανότητα να σκέφτονται μέσα από τα προβλήματα .

Η Χρήσεις στην Εκπαίδευση

σκορ νοημοσύνης τείνουν να προβλέψουμε την ακαδημαϊκή ικανότητα και παρέχει έναν οδηγό για το πιθανές αδυναμίες και τις δυνάμεις του μαθητή . Δοκιμές χρησιμοποιούνται επίσης για να εντοπιστούν οι μαθητές κατατάσσονται είτε με μαθησιακά προβλήματα ή ταλαντούχος για να σχεδιάσει την τόνωση των προγραμμάτων σπουδών .

Η Χρήσεις στο χώρο εργασίας
δοκιμές

Intelligence σε εξειδικευμένους τομείς δεν είναι νέα , αλλά ορισμένες εταιρείες στρέφονται σε τεστ IQ για να τους βοηθήσουν να επιλέξουν μεταξύ των υποψηφίων ή προσδιοριστεί ο τόπος όπου ο εργαζόμενος ταιριάζει καλύτερα . Το δυναμικό για την κατάχρηση είναι υψηλό σε αυτή την εφαρμογή ως δωρητές δοκιμή και να σκοράρει διερμηνείς ενδέχεται να μην διαθέτουν επαρκή ψυχολογική αντίληψη ώστε να κατανοήσουμε σωστά τι σημαίνει ένα σκορ .

Η Διαμάχη

Μια επίμονη διαμάχη σχετικά με δοκιμή νοημοσύνη είναι το επιχείρημα ότι οι δοκιμές που σχεδιάστηκε από μια κοινωνική τάξη ( μορφωμένοι και σχετικά εύπορους ) των οποίων οι εμπειρίες και λεξιλόγιο διαφέρουν δραστικά από ένα παιδί στο εσωτερικό της πόλης ( για παράδειγμα) έθεσε σε συνθήκες φτώχειας που μπορεί να κάνετε το τεστ , η στρέβλωση έτσι το αποτέλεσμα .

Η επιρροές για τις Υπηρεσίες Πληροφοριών

Κληρονομικές επιρροές και επιδράσεις του περιβάλλοντος φαίνεται να διαδραματίζουν κάποιο ρόλο στις βαθμολογίες των δοκιμών . Η έρευνα δείχνει ότι η πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού μπορεί να αυξήσει δραματικά όταν παρέχεται με ένα ενθαρρυντικό περιβάλλον . Εναλλακτικά , η μετρήσιμη νοημοσύνη ενός παιδιού στερηθεί διέγερση μπορεί να μειωθεί .
Η
Η