14 τρόποι που λένε οι δάσκαλοι ότι οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν με την επιστροφή στο σχολείο κατά τη πανδημία

Ως πλησιάζει το σχολικό έτος 2020-2021, οι δάσκαλοι που έπρεπε να στρίψουν στην εικονική διδασκαλία το περσινό χρόνο σιδερώνουν την 볼ή τους για να αντιμετωπίσουν περισσότερο uncharted εδάφη. Σε εκτεταμένη online έρευνα αμερικανικών δασκάλων K-12 που πραγματοποιήθηκε τον Απρίλιο, η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών ανέφερε αισθήματα «από κάποια πλευρά» ή «εκτραπόλως» αβεβαιότητας (81%), στρες (77%), άγχος (75%) και υπέρβασης (74%). Εκφράστηκαν επίσης αισθόμενοι μη υποστηριζόμενοι.

Τα παιδιά έχουν πάντα ωφεληθεί το περισσότερο όταν οι γονείς και οι δάσκαλοι δουλεύουν μαζί, και, όπως πολλά πράγματα, η πανδημία υπηρετεί μόνο να υπογραμμίσει αυτό το γεγονός. Γι' αυτό μιλήσαμε σε πολλούς δασκάλους για το τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να τους υποστηρίξουν καθώς τα παιδιά επιστρέφουν στο σχολείο, ανεξάρτητα πώς φαίνεται αυτό για κάθε μεμονωμένη οικογένεια.

1. Ενισχύστε ότι είμαστε όλοι μαζί σε αυτό

«Προσπαθήστε να καλλιεργήσετε θετική στάση για την επιστροφή [στο σχολείο]. Μιλήστε για το πώς θα υπάρχουν αλλαγές για όλους, αλλά θα είναι ωραίο να ξαναπάρουμε με φίλους. Και είναι όλα καινούργια, και κανείς δεν ξέρει τι θα κάνουμε, αλλά δεν είναι ευθύνη του δασκάλου. Θέλουμε τα παιδιά μας πίσω, και θέλουμε να γυρίσουμε πίσω. Όλοι θέλουμε να είμαστε ασφαλείς και να βεβαιωθούμε ότι όλοι είναι υγιείς. Όλοι πρέπει να δουλέψουμε μαζί. Παρακαλώ να είστε υπομονετικοί μαζί μας». — Καθερίνα Νοβάκ, δασκάλα δημοτικού, Σικάγο

2. Θέστε και τηρείτε πρωινή ρουτίνα

«Όσον αφορά την απομακρυσμένη μάθηση, θέστε μια ρουτίνα για το παιδί σας. [Να] ξυπνάει την ίδια ώρα καθημερινά, τρώει πρωινό, και μετά ανοίγει τα βιβλία. Ελέγξτε τους δασκάλους του παιδιού σας για να δείτε αν είναι προγραμματισμένη online συνάντηση. Ελέγξτε τη συσκευή του παιδιού σας για να βεβαιωθείτε ότι έχει την σωστή εφαρμογή(ες) και την ικανότητα να συμμετάσχει σε συναντήσεις». — Λίζα Μιρασόλο, δασκάλα λυκείου, Ρεβέρε, Μασσαχούζη

3. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά έχουν τον χώρο και το know-how να μείνουν engaged στο σπίτι

«Αν είμαστε πάλι σε απομακρυσμένη μάθηση, βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές έχουν έναν αποκλειστικό χώρο για σχολική δουλειά. Αν δεν έχουν αποκλειστικό χώρο, μπορεί να νιώθει σαν το παιδί απλά κρεμάται στο σπίτι, το οποίο τότε αλλάζει την προσοχή και την αφοσίωσή τους. Αν υπάρχει αποκλειστικός χώρος — ιδανικά όχι η κρεβατοκάμαρα, αν και ξέρω ότι μπορεί να ζητάει πολύ — τότε νιώθουν νοερά σαν να πάνε στο σχολείο και μετά μπορούν να γυρίσουν στο δωμάτιό τους για ψυχαγωγία. Και στο σχολείο μου, οι μαθητές απαιτούνται να έχουν τις κάμερες βίντεο ανοιχτές, ώστε να μπορούμε να αλληλεπιδράσουμε με αυτά, οπότε βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας το κάνει. Μπορείτε επίσης να κάνετε σημείο να ρωτάτε το μαθητή σας ερωτήσεις για το μάθημα, ώστε να μείνουν engaged και motiveυμένοι». — Στεφανί Σίμψον, δασκάλα χορού μεσοσχολείου και λυκείου, Νέα Υόρκη

4. Δώστε παράδειγμα όσον αφορά τα πρωτόκολλα ασφαλείας

«Ακόμα και με περιορισμένη διαπρόσωπη μάθηση, θα βοηθούσε οι γονείς να τονίσουν τη σημασία της φοράς μάσκας και να δώσουν παράδειγμα. Αλλιώς, οι προσπάθειές μας για να κρατήσουμε όλους ασφαλείς είναι μάταιες. Οι δάσκαλοι έχουν οικογένειες επίσης, και εμείς είμαστε επίσης στρεσμένοι. Είναι σημαντικό να προστατεύσουμε τους μαθητές, αλλά πρέπει να προστατεύσουμε και τους δασκάλους». — Αϊρήν Καμπбел, δασκάλα λυκείου, Ιλλinois

5. Ενισχύστε την προετοιμασία ασφαλείας και δώστε στους δασκάλους χώρο αναπνοής

«Για να προετοιμάσετε για διαπρόσωπη σχολή, οι γονείς μπορούν να εξασκηθούν σε σωστές τεχνικές πλύματος χεριών με τα παιδιά τους, να αναθεωρήσουν πώς φαίνεται η απόσταση εξαπόδια και να βρουν κοινωνικές στρατηγικές για να πουν "γεια" στους φίλους χωρίς αγκαλιά ή high-five. Οι γονείς πρέπει επίσης να στέλνουν τα παιδιά τους όπλα με υλικά επειδή η κοινή χρήση αντικειμένων είναι πλέον απαγορευμένη». — Μερέδιθ Εσαλατ, διευθύντρια σχολείου και συγγραφέας του «The Overly Honest Teacher», Σαν Φρανσίσκο

6. Προσφέρετε κατασκευαστική κριτική

«Αν ξέρετε ότι το παιδί σας δεν άρεσε η εικονική μάθηση που συνέβη στο τέλος του σχολικού έτους 2019-2020, είναι εमानδρικοί για τις δυσκολίες του παιδιού σας, ώστε τα σχολεία να μάθουν και να μεγαλώσουν. Για πολλά σχολεία, αυτή ήταν η πρώτη και αναγκαστική προσπάθεια εικονικής μάθησης. Υπάρχει πάντα καμπύλη μάθησης και μόνο με κριτική feedback μπορούν να γίνουν βελτιώσεις. Είστε εमानδρικοί! Το παιδί σας αξίζει να ικανοποιηθούν οι ανάγκες του, ακόμα κι αν δουλεύει από το σπίτι». — Τζάστιν Γκριν, διδάκτωρ εκπαίδευσης, διευθύντρια στο Tamim Academy στη Μπόκα Ράτον, Φλόριντα και συγγραφέας παιδικού βιβλίου, «Completely Me»

7. Βοηθήστε το παιδί σας να επικοινωνεί vs. να το κάνετε εσείς για αυτά

«Είδα μερικούς γονείς να κάνουν τις προσφορές των παιδιών τους. Θα προτιμούσα να μάθουν να επικοινωνούν υπεύθυνα. Άρα, ίσως να δουλέψετε μαζί τους για να τους βοηθήσετε να στέλνουν emails. Και να απαντάνε στους δασκάλους. Καταλαβαίνουμε — το περσινό σχολικό έτος ήταν δύσκορος καιρός! Αλλά υπήρχαν και πάρα πολλά απαντημένα emails από μαθητές και από γονείς». — Κάθι Πίτερσον, δασκάλα λυκείου, Αλγκόκιν, Ιλλinois

8. Προτεραιότητα στην κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη των παιδιών

«Πολλοί παιδίες νιώθουν απλανής. Το normal τους έχει σφαγιάσει, και δεν έχουν μακρά ζωή εμπειρίας για το πώς να πλοηγηθούν στα πράγματα. Προσπαθούν να βρουν την θέση τους και τους ασφαλείς χώρους. Θα ζητούσα από τους γονείς [να προτεραιοποιήσουν] τι χρειάζεται το παιδί τους για κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη πάνω από τα ακαδημαϊκά. Αν οι γονείς μπορούν να εξηγήσουν τι συμβαίνει και γιατί τα πράγματα θα είναι λίγο διαφορετικά, αυτό θα βοηθήσει με τη νέα (ελπίζουμε προσωρινή) πραγματικότητα που ζούμε». — Έιμι Ελισόν, δασκάλα 5ης τάξης, Φαιρ Οακς, Καλιφόρνια

9. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν σχολική δουλειά κατά τις κανονικές ώρες σχολείου

«Ως δάσκαλοι, προσπαθούμε απόλυτα το καλύτερο μας για να δώσουμε στο παιδί σας μια σημαντική εκπαίδευση. Το να επιτρέπετε στους μαθητές να μείνουν πολύ αργά και να ολοκληρώνουν εργασίες όποτε νιώθουν να το κάνουν μπορεί να είναι προβληματικό. Καταλαβαίνω ότι οι εφήβοι από φύση τους είναι wired να μείνουν αργότερα και να ξυπνήσουν αργότερα. Αλλά το να έχετε μια σταθερή ώρα για να κάνετε σχολική δουλειά μπορεί να βοηθήσει γιατί δίνει στους μαθητές λίγο από τη δομή που θα είχαν στο σχολείο. Κατά τη διάρκεια της απομακρυσμένης μάθησης, είχα μερικούς μαθητές να παραδώσουν εργασίες μετά μεσάνυχτα — 4 π.μ. μερικές φορές, και ανησυχούσα για το χρονοδιάγραμμά τους ύπνου. Επίσης, προτείνω να ελέγχετε online βιβλία βαθμών/emails τακτικά για να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές ολοκληρώνουν πραγματικά τις εργασίες τους». — Γαμπρίελα Πέλλερ, δασκάλα τέχνης λυκείου, Γουέιν, Νέα Τζέρσευ

10. Υποστηρίξτε την οικοδόμηση μακροπρόθεσμων στόχων και δεξιοτήτων των μαθητών

«Ως δασκάλα 6ης και 7ης τάξης μαθηματικών και επιστήμης, ο κύριος μου στόχος είναι να χτίσω την αυτοπεποίθηση και την αντοχή των μαθητών. Μπορώ να παρακολουθήσω την ακαδημαϊκή δουλειά των μαθητών με απομακρυσμένη μάθηση, αλλά τι γίνεται δυσκολότερο έξω από την τάξη είναι να διδάξω τους μαθητές πώς να θέτουν τους δικούς τους στόχους και να τους παρακολουθούν και να δουλεύουν σε αυτά συνεπώς. Οι γονείς μπορούν να δουλέψουν με τους δασκάλους για να σχεδιάσουν ποιες δεξιότητες και στόχοι μπορεί να εστιάσει και να δουλέψει ο μαθητής συνεπώς κατά τη χρονιά». — Νίντι Πατέλ, δασκάλα μεσοσχολείου, Σαν Φρανσίσκο

11. Αποφύγετε αρνητική ομιλία μπροστά στα παιδιά

«Οποιαδήποτε αρνητικότητα που [οι γονείς] νιώθουν σχετικά με το σχολείο, διαπρόσωπη ή εικονική μάθηση, δάσκαλοι, ή πρόγραμμα σπουδών δεν πρέπει να συζητιέται ή να εκφράζεται μπροστά στους μαθητές. Αν ένας γονέας πει ότι κάτι είναι "χαλαρά", το παιδί δεν το παίρνει πλέον σοβαρά. Είναι σχεδόν άδεια για τους μαθητές να σταματήσουν να προσπαθούν». — Μίνντι Σ., δασκάλα μαθηματικών μεσοσχολείου, Μιλγουόκι

12. Δώστε στον εαυτό σας κρέδιτο για τα πάντα που κάνετε

«Παρακαλώ να ξέρετε ότι κάνετε εξαιρετική δουλειά σε μια αδύνατη κατάσταση. Να είσαι γονέας και δάσκαλος και, στις περισσότερες περιπτώσεις, να κάνεις και την κανονική σου δουλειά είναι απόλυτα unreal. Σας βλέπουμε, και σας εκτιμούμε, πολύ». — Μάρκ Τζόσεφ, δάσκαλος μαθηματικών 6ης τάξης, Νιούαρκ, Νέα Τζέρσευ

13. Είστε εमानδρικοί και επικοινωνείτε με τους δασκάλους

«Είστε εमानδρικοί για την ικανότητά σας να διαχειριστείτε το φόρτο εργασίας και το πρόγραμμα του παιδιού σας. Αν είναι δύσκολο να ολοκληρώσετε εργασίες στο σπίτι ή να μπείτε στο Zoom σύμφωνα με το πρόγραμμα του παιδιού σας, μην το κρατάτε για εσάς. Οι δάσκαλοι μπορούν να τροποποιήσουν το φόρτο εργασίας ανά περίπτωση αλλά δεν ξέρουν πότε να το κάνουν αν δεν ξέρουν τι δουλεύει και τι όχι. Μπορεί επίσης να είναι δυνατόν για τους δασκάλους να καταγράψουν ένα μάθημα ώστε εσείς και το παιδί σας να μπορείτε να το προσπελάσετε σε πιο βολική ώρα». — Μελανί Στούαρτ, δασκάλα νηπιαγωγείου, The IDEAL School of Manhattan

14. Βείτε στην πλευρά μας

«Βείτε στην πλευρά μας. Περίπου το 40% όλων των δασκάλων στις Ηνωμένες Πολιτείες εξετάζουν αυτή τη στιγμή είτε παραίτηση είτε συνταξιοδότηση. Να έχετε την νοερή και συναισθηματική υποστήριξη σας — όχι μόνο διαπρόσωπα και μέσω email αλλά και στα social media — είναι πλεύσιο για τη δυνατότητά μας να "κρατήσουμε" και να διδάξουμε τα παιδιά σας». — Άντζελα Κέι, δασκάλα 6ης και 8ης τάξης, Χιούστον

Το κύριο συμπέρασμα

Συνολικά, οι εκπαιδευτικοί ελπίζουν ότι οι γονείς θα προσεγγίσουν το επερχόμενο σχολικό έτος με ανοιχτό μυαλό, υπομονή, προθυμία να μείνουν engaged και μάτι στην προώθηση και προστασία της υγείας και ασφάλειας όλων. Όπως σημειώνει η Σίμψον, «Διαβάστε οποιαδήποτε επικοινωνία από το σχολείο και ακολουθήστε αυτό το πρωτόκολλο. Μετά, συνεχίστε να ρωτάτε πώς μπορείτε να βοηθήσετε και να υποστηρίξετε τους δασκάλους».畢竟, όταν γονείς και εκπαιδευτικοί δουλεύουν σε συνδυασμό, θέτουν τα θεμέλια για την επιτυχία των μαθητών, και αυτό είναι το πιο σημαντικό.

Previous:

Next:

Παιδικός σταθμός & φροντίδα ημέρας