• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Η Συνάντηση Γονέα-Δασκάλου

Μπορεί να θυμάστε ότι όταν εσείς ήσαστε παιδί, οι γονείς σας καλούσαν στο σχολείο όταν είχατε συμπεριφερθεί άσχημα ή είχατε σοβαρά ακαδημαϊκά προβλήματα. Αλλά υπάρχουν και άλλοι λόγοι για τους γονείς να έρθουν στο σχολείο. Μια ή δύο φορές το χρόνο θα έχετε μια ρουτινική προγραμματισμένη συνάντηση με τον δάσκαλο του παιδιού σας—μια ευκαιρία να συζητήσετε τις δυνατότητες και την πρόοδο του μικρού σας, και τους κοινούς σας στόχους για την σχολική χρονιά. Μαζί, εσείς και ο δάσκαλος μπορείτε να αναπτύξετε σχέδια για να κάνετε την σχολική εμπειρία όσο το δυνατόν πιο θετική.

Πριν από αυτές τις συναντήσεις, οι γονείς μερικές φορές ανησυχούν ότι αυτοί οι ίδιοι αξιολογούνται και κρίνουν ως γονείς, ή ότι μπορεί να κάνουν μια ανόητη ερώτηση ή να ντροπιάσουν με κάποιο άλλο τρόπο. Μπορεί να βιώσουν ακόμη και τον ίδιο τύπο γενικού άγχος που νιώθουν όταν επισκέπτονται το ιατρείο του γιατρού, αναμένοντας ότι κάτι δεν πάει καλά.

Αν αυτά τα συναισθήματα σας φαίνονται γνωστά, θυμίστε στον εαυτό σας την θετική φύση και πρόθεση αυτών των συναντήσεων. Είστε σε συνεργασία με τον δάσκαλο και άλλο προσωπικό του σχολείου. Είστε ειδικός για το παιδί σας και την οικογένειά σας, και σίγουρα έχετε πληροφορίες να μοιραστείτε με τον δάσκαλο που μπορούν να βοηθήσουν στη βελτίωση της τάξης του μικρού σας. Συγχρόνως, ο δάσκαλος μπορεί να σας πει τι συμβαίνει στην τάξη, καθώς να προτείνει κατάλληλα σχέδια και στόχους για την υπόλοιπη σχολική χρονιά και πιθανώς για την επόμενη. Πριν από κάθε συνάντηση σκεφτείτε τις ερωτήσεις που έχετε και τα θέματα που θέλετε να αναδείξετε. Για παράδειγμα:

• Υπάρχουν τομείς στα οποία το παιδί μου δεν εργάζεται μέχρι τις δυνατότητές του;
• Τι μπορώ να κάνω στο σπίτι για να βοηθήσω να βελτιωθεί στα μαθήματα στα οποία είναι αδύναμο;
• Το παιδί μου αποκολλάει καλά με τους συμμαθητές της; Τείνει να είναι υπερβολικά χιουμορίστικη ή υπερβολικά επιθετική;
• Έχετε παρατηρήσει κανένα μαθησιακό πρόβλημα ή συμπεριφορική δυσκολία;
• Υπάρχει ανάγκη για επίσημη αξιολόγηση των δυνατοτήτων του παιδιού μου ή περαιτέρω εξερεύνηση της πορείας των δυσκολιών της;
• Το παιδί μου είχε κανένα ακατάσχετο απουσία ή καθυστέρηση;
• Οι εργασίες σπιτιού της επιστρέφονται, και είναι καλά κάνετε; Θα πρέπει να βοηθήσω το παιδί μου να κάνει τις εργασίες ή να τις διορθώσω;
• Ποια είναι τα δυνατά σημεία και τα ενδιαφέροντα του παιδιού μου, και καλλιεργούνται;

Επειδή ο χρόνος που αφιερώνεται για τη συνάντηση μπορεί να είναι περιορισμένος, μπορεί να θέλετε να φτιάξετε μια λίστα με τις ερωτήσεις σας по σειρά σημασίας. Αν και οι δύο γονείς δεν μπορούν να παρευρεθούν, μιλήστε για τη συνάντηση με τον άλλο γονέα εκ των προτέρων, και περάστε τα θέματα που νομίζει ότι πρέπει να αναδειχθούν.

Ρωτήστε και το παιδί σας, αν υπάρχει κάτι που θα ήθελε να συζητήσετε. Υπάρχουν συγκεκριμένοι λόγοι για τους οποίους συνεχίζει να έχει δυσκολία με τα μαθηματικά, για παράδειγμα, ή τις φυσικές επιστήμες; Έχει κανένα πρόβλημα με συμμαθητές; Αποζημιώστε το παιδί σας ότι η συνάντηση είναι σχεδιασμένη για να βοηθήσει να κάνει καλύτερα στο σχολείο, και για εσάς να την καταλάβετε καλύτερα την σχολική εμπειρία, όχι για να βρείτε πράγματα να κριτικάρετε. Σε μερικά σχολεία οι μαθητές παρευρίσκονται σε όλες αυτές τις συναντήσεις γονέων-δασκάλων· βρείτε τη φιλοσοφία του σχολείου σας για αυτό εκ των προτέρων, και αν θέλετε συνάντηση χωρίς το παιδί σας, συνήθως μπορεί να ρυθμιστεί.

Φθάστε准时 στη συνάντηση. Οι συναντήσεις με γονείς συνήθως προγραμματίζονται σε ακριβή διαστήματα. Αν νιώθετε ότι χρειάζεστε περισσότερο χρόνο με τον δάσκαλο, ζητήστε την τελευταία συνάντηση της ημέρας, ή ζητήστε ένα ειδικό χρόνο επαρκούς μήκους ώστε να συζητηθούν όλες οι ερωτήσεις σας. Επίσης, αν ο χρόνος σας τελειώσει και εξακολουθείτε νιώθετε ότι υπάρχει ακόμα περισσότερα για να συζητηθούν, προγραμματίστε μια δεύτερη συνάντηση ή τηλεφωνική κλήση για να συνεχίσετε τον διάλογο. Μεταξύ συναντήσεων, αν υπάρχει πρόβλημα με το παιδί σας που προσπαθείτε να λύσετε, συλλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες και έρθετε στην επόμενη συνάντηση με μερικές ιδέες και λύσεις στο μυαλό.

Μετά τη συνάντηση, συζητήστε την με το παιδί σας. Πείτε της τι μάθατε και τι αποφασίσατε εσείς και ο δάσκαλος για μελλοντικά σχέδια και στρατηγικές.

Σκεφτείτε να στείλετε στον δάσκαλο μια σημείωση ευχαριστίας, ειδικά αν η συνάντηση αποδείχθηκε χρήσιμη ή αν αισθάνθηκε ιδιαίτερη προσοχή ή δέσμευση για την εκπαιδευτική πρόοδο και ευημερία του παιδιού σας.