7 Μύθοι και Σημαίες για Διγλωσσικά Παιδιά που Μαθαίνουν Γλώσσα

Περίπου το 20% των παιδιών στις Ηνωμένες Πολιτείες μιλούν γλώσσα διαφορετική από τα Αγγλικά στο σπίτι, με τα Ισπανικά να είναι η πιο συνηθισμένη μη αγγλική γλώσσα. Η έρευνα για τα οφέλη της διγλωσσίας αυξάνεται συνεχώς. Το να γίνει κανείς δίγλωσσος υποστηρίζει τα παιδιά να διατηρούν ισχυρούς δεσμούς με всей την οικογένεια, τον πολιτισμό και την κοινότητα τους - κλειστά μέρη της ανάπτυξης της ταυτότητας ενός παιδιού. Ωστόσο, παραμένουν μεγάλα λάθη περί της μάθησης δύο γλωσσών.

Εδώ είναι μερικοί από τους συνηθισμένους μύθους που μπορεί να έχουν ακούσει οι γονείς - και να ξεκαθαρίσουμε τα πράγματα:

  1. Μύθος: Η έκθεση νηπίων και παιδιών πρώιμων σε περισσότερες από μία γλώσσες μπορεί να προκαλέσει καθυστέρηση στην ομιλία ή την γλωσσική ανάπτυξη.

    • Σự Thật: Τα σταδιακά της προ-γλωσσικής ανάπτυξης είναι τα ίδια σε όλες τις γλώσσες. Όπως τα άλλα παιδιά, τα περισσότερα δίγλωσσα παιδιά λένε τις πρώτες τους λέξεις μέχρι το πρώτο έτος (π.χ., μαμά, μπαμπά). Μέχρι τα δύο χρόνια, τα περισσότερα δίγλωσσα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν φράσεις δύο λέξεων (π.χ., η μπάλα μου, όχι χυμό). Αυτά είναι τα ίδια σταδιακά ανάπτυξης για παιδιά που μαθαίνουν μόνο μια γλώσσα. Ένα δίγλωσσο παιδί πρώιμων μπορεί να ανακατέψει μέρη μιας λέξης από μια γλώσσα με μέρη από άλλη. Αν και αυτό μπορεί να κάνει πιο δύσκολο για άλλους να καταλάβουν το νόημα του παιδιού, δεν είναι αντανάκλαση ανόμαλης ή καθυστερημένης ανάπτυξης. Ο συνολικός αριθμός λέξεων (το άθροισμα λέξεων από τις δύο γλώσσες που μαθαίνει το παιδί) πρέπει να είναι συγκρίσιμος με τον αριθμό που χρησιμοποιεί παιδί της ίδιας ηλικίας που μιλάει μια γλώσσα.

  2. Μύθος: Το να μιλάς δύο γλώσσες σε ένα παιδί μπορεί να προκαλέσει διαταραχή ομιλίας ή γλώσσας.

    • Σự Thật: Αν ένα δίγλωσσο παιδί έχει πρόβλημα ομιλίας ή γλώσσας, αυτό θα εμφανιστεί και στις δύο γλώσσες. Ωστόσο, αυτά τα προβλήματα δεν προκαλούνται από την εκμάθηση δύο γλωσσών. Η διγλωσσία δεν πρέπει σχεδόν ποτέ να χρησιμοποιηθεί ως εξήγηση για διαταραχή ομιλίας ή γλώσσας.

  3. Μύθος: Η εκμάθηση δύο γλωσσών θα μπερδέψει το παιδί σας.

    • Σự Thật: Μερικά δίγλωσσα παιδιά μπορεί να ανακατεύουν κανόνες γραμματικής από χρόνο σε χρόνο, ή να χρησιμοποιήσουν λέξεις από και τις δύο γλώσσες στην ίδια πρόταση (π.χ., «quiero mas juice» [θέλω περισσότερο χυμό]). Αυτό είναι φυσιολογικό μέρος της διγλωσσικής γλωσσικής ανάπτυξης και δεν σημαίνει ότι το παιδί σας είναι μπερδεμένο. Συνήθως μέχρι τα 4 χρόνια, τα παιδιά μπορούν να διαχωρίσουν τις διαφορετικές γλώσσες αλλά μπορεί να ανακατεύουν ακόμα και τις δύο γλώσσες στην ίδια πρόταση μερικές φορές. Τελικά θα μάθουν να διαχωρίζουν και τις δύο γλώσσες σωστά.

  4. Μύθος: Τα παιδιά με διαταραχές ομιλίας ή επεξεργασίας γλώσσας μπορεί να έχουν περισσότερη δυσκολία να μάθουν μια δεύτερη γλώσσα.

    • Σự Thật: Τα παιδιά με διαταραχές ομιλίας και γλώσσας μπορεί να έχουν περισσότερη δυσκολία να μάθουν μια δεύτερη γλώσσα, αλλά η έρευνα δείχνει ότι πολλά μπορούν να το κάνουν με επιτυχία.

  5. Μύθος: Τα δίγλωσσα παιδιά θα έχουν σχολικά προβλήματα μόλις ξεκινήσουν το σχολείο.

    • Σự Thật: Το σχολικό περιβάλλον που ταιριάζει καλύτερα στα δίγλωσσα παιδιά εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού. Η βύθιση σε αγγλοφωνική τάξη είναι η καλύτερη προσέγγιση για μικρότερα παιδιά, αλλά είναι λιγότερο αποτελεσματική για μεγαλύτερους μαθητές. Για παράδειγμα, τα μεγαλύτερα παιδιά στο λύκειο εξυπηρετούνται καλύτερα λάβοντας διδασκαλία στη γλώσσα που ξέρουν ενώ μαθαίνουν τα Αγγλικά. Η έρευνα δείχνει πολλά ακαδημαϊκά οφέλη της διγλωσσίας, συμπεριλαμβανομένων ανώτερων δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και πολυεργασίας, καθώς και αυξημένης γνωστικής ευελιξίας.

  6. Μύθος: Αν ένα παιδί δεν μάθει μια δεύτερη γλώσσα όταν είναι πολύ μικρό, δεν θα γίνει ποτέ ρευστό.

    • Σự Thật: Αν και το ιδανικό παράθυρο εκμάθησης γλώσσας είναι κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής - η πιο γρήγορη περίοδος ανάπτυξης του εγκεφάλου - μεγαλύτερα παιδιά και ενήλικες μπορούν ακόμα να γίνουν ρευστοί σε μια δεύτερη γλώσσα.

  7. Μύθος: Αν ένα παιδί δεν είναι εξίσου ρευστό και στις δύο γλώσσες, δεν είναι πραγματικά δίγλωσσο.

    • Σự Thật: Πολλοί άνθρωποι που είναι δίγλωσσοι έχουν κυρίαρχη γλώσσα, η οποία μπορεί να αλλάξει με την πάροδο του χρόνου, ανάλογα με τη συχνότητα χρήσης της γλώσσας. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, δεν είναι σπάνιο η κυρίαρχη γλώσσα ενός παιδιού να γίνουν τα Αγγλικά - τα παιδιά σχολικής ηλικίας συνήθως προτιμούν να μιλούν στη γλώσσα πλειοψηφίας αντί για αυτή που μιλούν οι γονείς τους. Το ότι κάποιος δεν είναι εξίσου ρευστός και στις δύο γλώσσες δεν σημαίνει ότι δεν είναι δίγλωσσος. Η τακτική χρήση και πρακτική της मौखικής επικοινωνίας, μαζί με το γράψιμο και την ανάγνωση, θα βοηθήσει τα παιδιά (και τους ενήλικες) να διατηρήσουν τη δεύτερη γλώσσα μακροπρόθεσμα.

Πρόσθετες Πληροφορίες &Πόροι:

  • Οικογένειες Μετανάστων Ισπανικής Καταγωγής: Ξεπερνώντας Προκλήσεις στην Αναζήτηση ενός Καλύτερου Μέλλοντος

  • Μάθηση Δύο Γλωσσών (American Speech-Language-Hearing Association)

  • Μάθετε τα Σημάδια. Ενεργήστε Νωρίς (CDC.gov) - Στόχος η βελτίωση της νωρίς εντοπισμού παιδιών με αυτισμό και άλλες αναπτυξιακές αναπηρίες ώστε τα παιδιά και οι οικογένειες να μπορούν να λάβουν τις υπηρεσίες και την υποστήριξη που χρειάζονται.

  • Εθνικό Κέντρο Καθαρισμού για την Απόκτηση Αγγλικής Γλώσσας

  • Εθνική Ένωση για τη Διγλωσσία στην Εκπαίδευση


Previous:

Next: