Σχολικές εργασίες και ο Ιστός
Σχολικές εργασίες και ο Ιστός
Απλές εργασίες; Όχι πια
Η ανάθεση ήταν αρκετά απλή. Η δεκατριάχρονη Τζέσικα και η τάξη της κλήθηκαν να φτιάξουν ένα ερευνητικό πρόγραμμα για τις αιγυπτιακές μούμιες χρησιμοποιώντας τέσσερις διαφορετικές πηγές. Η Τζέσικα μελέτησε με κόπο ένα ντοκιμαντέρ του καναλιού Discovery και κοίταξε βιβλία αναφοράς στη σχολική της βιβλιοθήκη. Δύο πηγές κάτω. Μετά στράφηκε στον Ιστό.
Η Jessica είχε μια έκρηξη σερφάροντας για οτιδήποτε μπορούσε να βρει στις μούμιες. Υπήρχαν φωτογραφίες και χάρτες και ολόκληροι ιστότοποι αφιερωμένοι στο θέμα της. Η Τζέσικα πέρασε το Σαββατοκύριακο «σέρνοντας» στον κυβερνοχώρο -- και την ιστορία. Ζήτησε από τον μπαμπά της τις προτάσεις του και εκείνος την «οδήγησε» σε μερικές ιστοσελίδες για μούμιες που είχε «ξεθάψει». Ποιοτικός χρόνος και ποιοτική έρευνα. Όσον αφορά την Τζέσικα και τον πατέρα της, ένα πρωινό σερφάρισμα στο Διαδίκτυο ήταν ένας πολύ πιο αποτελεσματικός τρόπος για να «ελέγχετε» βιβλία από μια διαδρομή με το αυτοκίνητο στη μικρή τοπική βιβλιοθήκη τους.
Η μαθήτρια της έβδομης δημοτικού παρέδωσε την έκθεσή της, νομίζοντας ότι την είχε κάνει. Μετά ήρθε ο χειρότερος εφιάλτης ενός σερφάρ στο Διαδίκτυο. Σκουπίστε!!
"Ο δάσκαλός μου είπε ότι το να πας στη βιβλιοθήκη ήταν πιο σημαντικό από το να μπεις στο Διαδίκτυο", θυμάται η Τζέσικα, "γιατί αν πας στη βιβλιοθήκη υπάρχουν βιβλία και στο Διαδίκτυο υπάρχουν απλώς ιστότοποι. Ήμουν θυμωμένος, γιατί δεν καταλάβαινα ποια ήταν η διαφορά Ήταν. Ήθελε πραγματικά να ψάξω για ένα βιβλίο ή ήθελε να πάρω μια αναφορά; Δεν πίστευε ότι το να μπω στο διαδίκτυο ήταν αρκετό."
Mummy's the Word
Η Τζέσικα ήταν αναστατωμένη, αλλά η μαμά της, η Σίντι, ήταν έξαλλη. "Ήθελα απλώς να ταρακουνήσω τον δάσκαλο και να πω, γεια σου, αυτός είναι ο 21ος αιώνας! Είναι πολύ δύσκολο να εκσυγχρονίσεις τη σκέψη σου όταν το κάνεις αυτό για πολύ καιρό." Η Σίντι πρέπει να ξέρει - είναι δασκάλα προσχολικής ηλικίας που κάποτε δίδασκε στο σχολείο της κόρης της.
Και δεν μιλάμε για δασκάλους που απλά δεν το καταλαβαίνουν εδώ. Η Cindy λέει ότι η δασκάλα της Jessica είναι «εξαιρετική» και ότι αυτό το περιστατικό εξέπληξε εντελώς την οικογένειά της. Το πρόβλημα είναι ότι ακόμη και μερικοί από τους καλύτερους εκπαιδευτικούς έχουν μια «μουμιοποιημένη» στάση σχετικά με το πώς μαθαίνουν τα παιδιά σήμερα και μια προκατάληψη ενάντια στον Ιστό.
Η ειρωνεία είναι ότι η Τζέσικα λέει ότι ξοδεύει περισσότερο χρόνο μελετώντας στον Ιστό από όσο θα περνούσε ποτέ στη βιβλιοθήκη. Λέει ότι της αρέσει η ελευθερία να βγαίνει στο Διαδίκτυο νωρίς το πρωί της Κυριακής, πριν καν ανοίξει η βιβλιοθήκη. «Επιπλέον», λέει, «τα βιβλία δεν κυκλοφορούν ποτέ».
"Η δασκάλα πρέπει να είναι ξεκάθαρη για το τι θέλει", λέει η Cindy, "και οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ακριβώς. Είναι ένα έργο βιβλιοθήκης; Εάν είναι ένα ερευνητικό έργο και μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον υπολογιστή, ποια είναι τα κριτήρια; Τι εξετάζει τέσσερις διαφορετικές πηγές εάν χρησιμοποιείτε το Διαδίκτυο; Ο δάσκαλος μπορεί να τις συγκεντρώσει όλες μαζί."
Η Cindy λέει ότι ελπίζει ότι οι ερωτήσεις της έκαναν τη δασκάλα της Jessica να σκέφτεται διαφορετικά για τον Ιστό, επειδή και άλλοι γονείς είναι βέβαιο ότι θα κάνουν τις ίδιες ερωτήσεις στο μέλλον.
Λέγοντας το καλό από το κακό
Φυσικά, υπάρχει επίσης το ερώτημα εάν οι πληροφορίες που συλλέγει το παιδί σας στο Διαδίκτυο είναι αληθείς ή όχι. Αλλά ίσως δεν θα έπρεπε να πουλάμε τα παιδιά μας με λίγα λόγια σε αυτόν τον τομέα.
Στα 13 της, η Jessica είναι αρκετά εξελιγμένη ώστε να βλέπει τις ερευνητικές της επιλογές ως εξής:«Το Διαδίκτυο σου δίνει μια ποικιλία από το τι σκέφτονται διαφορετικοί άνθρωποι, και διαφορετικές αναφορές, και είναι απλά πιο εύκολο… Είναι αυτό που λένε οι άνθρωποι, είναι οι απόψεις τους και οι σκέψεις τους. " Για μια πρόσφατη αναφορά για τον Sir Isaac Newton, ωστόσο, η Jessica πήγε στη βιβλιοθήκη. "Ήθελα ένα βιβλίο για αυτόν, γιατί είναι μια αναφορά βιογραφίας, και ήξερα ότι η βιβλιοθήκη θα είχε πολλά γι' αυτόν και δεν θα ήταν προκατειλημμένη. Διαδικτυακά, όταν οι άνθρωποι το γράφουν, είτε τους αρέσει είτε τους αρέσει" t. Επομένως, θέλετε αναφορές που να λένε απλώς την ιστορία του και όχι τη γνώμη κάποιου."
Όταν όλα έχουν ειπωθεί και γίνει, το να δώσουμε στα παιδιά μας επιλογές, ευελιξία και πρόσβαση σε μια μεγάλη ποικιλία πληροφοριών – και να τα βοηθήσουμε να χρησιμοποιούν το υλικό με σύνεση – είναι το καλύτερο που μπορεί να κάνει κάθε εκπαιδευτικός.
Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε πριν χρησιμοποιήσετε το Διαδίκτυο
Η Δημόσια Βιβλιοθήκη της Βοστώνης έχει συγκεντρώσει μια λίστα με οκτώ ερωτήσεις που πρέπει να κάνει το παιδί σας προτού χρησιμοποιήσει πληροφορίες Διαδικτύου σε μια σχολική αναφορά.
- Ποιος έβαλε τις πληροφορίες στο Διαδίκτυο;
- Πότε τοποθετήθηκε εκεί; Υπάρχει ημερομηνία στη σελίδα;
- Οι πληροφορίες προορίζονται να είναι σοβαρές ή είναι αστείο; Πώς μπορείτε να το καταλάβετε;
- Πώς γνωρίζετε από πού προέρχονται αυτές οι πληροφορίες;
- Είναι μεροληπτικές οι πληροφορίες; Δίνει μόνο μία γνώμη;
- Για ποιον προορίζονται οι πληροφορίες;
- Τι τύπος πληροφοριών είναι; Είναι μια αρχική σελίδα ή ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου;
- Πώς πρέπει να καταχωρίσετε πληροφορίες από το Διαδίκτυο στη βιβλιογραφία σας;
Να θυμάστε ότι είναι πάντα καλή ιδέα να ελέγχετε πολλές διαφορετικές πηγές για τις σχολικές εκθέσεις σας, όπως βιβλία, εγκυκλοπαίδειες, περιοδικά, εφημερίδες και ντοκιμαντέρ.
Πέντε ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε στον δάσκαλό σας πριν κάνετε έρευνα στον Ιστό
- Θεωρείτε το Διαδίκτυο καλή πηγή ερευνητικού υλικού;
- Εάν η ανάθεση αφορά περισσότερες από μία πηγές, θα εξετάζατε δύο διαφορετικούς ιστότοπους από το Διαδίκτυο ή ο Ιστός υπολογίζεται ως ένας, ανεξάρτητα από το τι υπάρχει;
- Πώς θέλετε να σημειώνω τις πηγές μου στο Διαδίκτυο;
- Οι πληροφορίες από τις αρχικές σελίδες, τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και τις ομάδες συζητήσεων υπολογίζονται ως νόμιμες πηγές;
- Είναι σημαντικό για εσάς να πάω στη βιβλιοθήκη για να συλλέξω πληροφορίες, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης του υπολογιστή στη βιβλιοθήκη, ή μπορώ να κάνω μερικές/όλες τις εργασίες στο σπίτι;
Previous:The Wind Chill Factor
Next:SAT ή ACT;
-
Τι είναι οι αμυγδαλές; Οι αμυγδαλές σας είναι δύο σβώλοι ιστού στο πίσω μέρος του λαιμού σας που λειτουργούν ως αντιβιοτικά για το σώμα σας. Το πρόβλημα είναι ότι μερικές φορές στα μικρόβια αρέσει να κάνουν παρέα εκεί, όπου προκαλούν λοιμώξεις. Με -
Ένα από τα πρώτα ξεσπάσματα που πέταξε ο γιος μου ήταν πάνω από τον Τόμας το Τρένο. Το θυμάμαι έντονα, γιατί, αν είμαι ειλικρινής, τον βρήκα κάπως χαριτωμένο κατά τη διάρκεια του. Ήταν η ώρα του μπάνιου, που σήμαινε καιρός να σταματήσει να παίζει με -
Τόσο απλό όσο το A-B-C Η κοινή χρήση του αλφαβήτου με το παιδί σας το βοηθά να αρχίσει να αναγνωρίζει τα σχήματα των γραμμάτων και να τα συνδέει με ήχους. Σύντομα θα μάθει τη διαφορά μεταξύ μεμονωμένων γραμμάτων -- πώς μοιάζουν και πώς ακούγονται.
