Όταν τα γραπτά των μαθητών ενεργοποιούν τα σχολικά ξυπνητήρια

Όταν τα γραπτά των μαθητών ενεργοποιούν τους σχολικούς συναγερμούς

Η ιστορία τρόμου προσγειώνει τον Καναδό έφηβο στη φυλακή
Το άγνωστο 16χρονο αγόρι δεν είχε ιστορικό βίαιης συμπεριφοράς. Ακόμα κι έτσι, η ιστορία τρόμου που έγραψε για την ανατίναξη ενός σχολείου ήταν αρκετή για να τον οδηγήσει πίσω από τα κάγκελα.

Ο Καναδός έφηβος γιόρτασε τα Χριστούγεννα, την Πρωτοχρονιά και τα δικά του γενέθλια σε ένα κέντρο κράτησης ανηλίκων, προκαλώντας την οργή τόσο των πολιτικών ελευθεριών όσο και των διάσημων συγγραφέων. Αν και έκτοτε αφέθηκε ελεύθερος, η φυλάκιση του αγοριού πυροδότησε για άλλη μια φορά συζητήσεις για το δικαίωμα ενός μαθητή στην ελευθερία του λόγου, έναντι του δικαιώματος ενός σχολείου να λαμβάνει προφυλάξεις έναντι πιθανής βίας.

«Υποθέτω ότι κανείς δεν ήξερε ότι είχε ξυπνήσει στις 5:00 π.μ. και είχε κλείσει την κλειδαριά σε μια από τις πίσω πόρτες», έγραψε το αγόρι στην ιστορία του, «Twisted». «Επιπλέον, στην τσάντα του μετέφερε 13 δέματα C-4 (εκρηκτικά) και έναν πυροκροτητή».

Ο ντροπαλός μαθητής, νεοεισερχόμενος στο δευτεροβάθμιο σχολείο Tagwi σε μια αγροτική πόλη στο ανατολικό Οντάριο, χλευάστηκε από συμμαθητές αφού μοιράστηκε την ιστορία του και στη συνέχεια τον απείλησε ότι θα «αρέσει», σύμφωνα με δημοσιεύματα ειδήσεων. Συνελήφθη παρόλο που σε έφοδο της αστυνομίας στο σπίτι του δεν βρέθηκε οπλοστάσιο όπλων ή εκρηκτικών. Η Καναδική Ένωση Πολιτικών Ελευθεριών χαρακτήρισε τη σύλληψη του φοιτητή «ανησυχητική».

"Φυσικά θα ήθελα ο γιος μου να έγραφε για πεταλούδες ή λουλούδια αντί να ανατινάξει ένα σχολείο", είπε η μητέρα του αγοριού, Τζουλ Τζόνσον, στο The Boston Globe . «Αλλά θα πρέπει να έχει την ελευθερία να επιλέξει το δικό του στυλ γραφής...Κανείς δεν έβαλε ποτέ τον Stephen King στη φυλακή επειδή έγραψε παράξενες ιστορίες».

Ο ίδιος ο Κινγκ εξέδωσε μια σύντομη δήλωση σχετικά με την υπόθεση, παρατηρώντας:«Ήταν μια διαχρονική συνήθεια να φυλακίζουν ανθρώπους ή να τους εκφοβίζουν λόγω της φαντασίας τους». Αν και ο συγγραφέας τρόμου με τις μεγαλύτερες πωλήσεις δεν έχει κλείσει ποτέ για να γράψει μυθιστορήματα, όσοι εργάζονται με προβληματικούς έφηβους προτείνουν ότι η κρίσιμη διαφορά είναι ότι ο King δεν είναι μαθητής που γράφει σε μια εποχή που τα σχολεία σε όλη τη Βόρεια Αμερική παραμένουν σε εγρήγορση, ακόμα φοβισμένα. μιας άλλης σφαγής όπως αυτή στο Columbine.

Οι ψυχίατροι βλέπουν την υπόθεση διαφορετικά
Αντέδρασαν υπερβολικά οι καναδικοί σχολικοί υπάλληλοι και οι αρχές επιβολής του νόμου; Ή είναι δικαιολογημένη η αίσθηση της προσοχής, δεδομένης της πρόσφατης ιστορίας;

«Κάθε παιδί που γράφει μια ιστορία φαντασίας δεν μπορεί να μπει στη φυλακή», εξηγεί ο Δρ Άρνι Κέρζνερ, ψυχίατρος παιδιών και οικογένειας σε ιδιωτικό ιατρείο έξω από τη Βοστώνη της Μασαχουσέτης. «Από την άλλη πλευρά, κάθε έφηβος που γράφει μια ιστορία όπως αυτή πρέπει να περάσει από μια σειρά αξιολογήσεων».

«Ένα παιδί που γράφει μια ιστορία για την ανατίναξη ενός σχολείου στέλνει ένα σήμα καπνού», πιστεύει η Δρ Ζακλίν Ολντς, παιδοψυχίατρος που συνεργάζεται με το νοσοκομείο McLean στο Μπέλμοντ της Μασαχουσέτης. «Θα μπορούσε να είναι μέρος της φυσιολογικής συμπεριφοράς των εφήβων, αλλά χωρίς ψυχιατρική αξιολόγηση δεν το ξέρεις».

Από τη στιγμή που μια βίαιη ιστορία ή εικονογράφηση αφοσιωθεί σε χαρτί, λέει ο Olds, υπάρχει μεγαλύτερη, αν και ακόμη μικρή, πιθανότητα ένα παιδί να συνεχίσει πραγματικά με κάποιου είδους βίαιη δράση.

«Τα βασικά ερωτήματα είναι:Πόσο αισθάνεται αυτό το παιδί σαν ξένο και πόσο έχουν κοινή προδιάθεση για εκδίκηση;». Ρωτάει ο Olds. Σημειώνει ότι οι έφηβοι δολοφόνοι είναι πολύ πιο πιθανό να έχουν πει σε φίλους ή δασκάλους για τα σχέδιά τους για βία από τους ενήλικες κατά συρροή δολοφόνους.

Τόσο ο Kerzner όσο και ο Olds συμφωνούν ότι πριν πραγματοποιηθούν αποβολές και επιδρομές της αστυνομίας, ένας μαθητής πρέπει να υποβληθεί σε μια σειρά προσεκτικών προβολών, ξεκινώντας με μια συνομιλία μεταξύ του μαθητή και ενός δασκάλου, ο οποίος ρωτά:"Είναι το θέμα της ιστορίας σας κάτι που είχατε ποτέ φανταστεί να κάνετε;;" Στη συνέχεια, οι σύμβουλοι καθοδήγησης θα πρέπει να αξιολογήσουν τον μαθητή, να συναντηθούν με τους γονείς και να αναζητήσουν μια εξωτερική ψυχιατρική αξιολόγηση. Ο Kerzner πιστεύει ότι πολλά σχολεία έχουν αναπτύξει πρωτόκολλα για το πώς να χειρίζονται τέτοιες καταστάσεις, αν και όχι καθολικά, όπως φαίνεται να δείχνει η καναδική περίπτωση.

"Είναι τρομερό γιατί τα σχολεία είναι τόσο πανικόβλητα τώρα, θέλουν να διώξουν ένα παιδί χωρίς κανένα δίχτυ ασφαλείας για να επιστρέψουν τελικά το παιδί στο σχολείο", θρηνεί ο Olds, ο οποίος σημειώνει ότι η αποβολή ενός μαθητή που αισθάνεται ξένος μπορεί να προκαλέσει αντί να διαλύσει οποιαδήποτε αίσθηση οργής μπορεί να νιώσει.

Ο Kerzner λέει ότι παρά την ανησυχία των γονιών σχετικά με τις επιρροές των μέσων ενημέρωσης, είτε με τη μορφή φρικιαστικής μυθοπλασίας είτε με σαφείς τηλεοπτικές εκπομπές, οι συναισθηματικά υγιείς έφηβοι είναι απίθανο να γράψουν ιστορίες για ανατίναξη σχολείων ή δολοφονία συμμαθητών μόνο και μόνο. Ο Olds συμφωνεί, "Στην ηλικία των εννέα ή δέκα ετών, τα περισσότερα παιδιά έχουν μια αίσθηση του τι είναι "εκτός της γραμμής".


Previous:

Next: