Δημιουργική και καλλιτεχνική ανάπτυξη σχολικής ηλικίας:Τι να περιμένετε

Το δημιουργικό παιχνίδι και η καλλιτεχνική δραστηριότητα είναι σημαντικά για τη συνολική ανάπτυξη των παιδιών. Βοηθούν στην καλλιέργεια της φαντασίας, και επίσης να αναπτύξει επίλυση προβλημάτων, σκέψη και κινητικές δεξιότητες.

Γιατί το δημιουργικό παιχνίδι είναι σημαντικό για παιδιά σχολικής ηλικίας

Τα παιδιά του σχολείου αρχίζουν να μαθαίνουν ότι ορισμένα προβλήματα έχουν μια μοναδική λύση (δύο συν δύο πάντα ίσον τέσσερα). Αναπτύσσουν επίσης δεξιότητες για την εύρεση του σωστού αποτελέσματος για ένα δεδομένο πρόβλημα. Υπάρχουν όμως ακόμα πολλές περιοχές όπου τα πράγματα δεν είναι τόσο ασπρόμαυρα.

Κατά σχολική ηλικία, το παιδί σας είναι έτοιμο να απορροφήσει πολλές νέες πληροφορίες. Τους μήνες πριν από την έναρξη του σχολείου, μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας κάνει περισσότερες ερωτήσεις για το πώς λειτουργούν τα πράγματα - και θα υπάρχουν πολλές ερωτήσεις «Γιατί;», φυσικά!

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας έχουν συνήθως μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση για τον εαυτό τους και για τους άλλους από ότι ήταν περίπου ένα χρόνο νωρίτερα-αυτό είναι καλό όταν πρόκειται για δημιουργικές αναζητήσεις.

Τα περισσότερα παιδιά σχολικής ηλικίας ενδιαφέρονται έντονα για τέχνες και καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Μπορείτε να ενθαρρύνετε το δημιουργικό παιχνίδι και την ευφάνταστη ανάπτυξη διεγείροντας τις δημιουργικές ορμές του παιδιού σας.

Δράμα

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορούν συνήθως να φτιάξουν τα πράγματα καθώς προχωρούν. Συχνά χρησιμοποιούν το παιχνίδι ρόλων και την αφήγηση για την επίλυση προβλημάτων. Για παράδειγμα, όταν είσαι νεότερος, το παιδί σας μπορεί να περίμενε να ακούσει συγκεκριμένες καταλήξεις στις αγαπημένες ιστορίες. Τώρα το παιδί σας μπορεί να αρχίσει να αλλάζει πράγματα και να βγάζει νέες καταλήξεις.

Τα παιδιά του σχολείου μπορούν συνήθως να παίξουν με απλά στηρίγματα, όπως καπέλα, παπούτσια, μαγειρικά σκεύη, ξυλάκια, και ούτω καθεξής. Φτιάχνουν και υποδύονται ιστορίες βασισμένες σε αυτά τα στηρίγματα.

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορεί επίσης να ερμηνεύουν τους στίχους των τραγουδιών καθώς τα τραγουδούν ή τα ακούνε.

Οπτική τέχνη

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορούν να χρησιμοποιήσουν χρώματα και σχήματα για να επικοινωνήσουν συναισθήματα, ιδέες και μηνύματα (για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας πολύ μαύρο για να σχεδιάσετε μια σκοτεινή σκηνή ή τρομακτικά συναισθήματα). Μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν σύμβολα για να διαφοροποιήσουν αντικείμενα στα σχέδιά τους.

Μπορεί να είναι πολύ εύκολο να επεξεργαστείτε τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν παρακολουθείτε τι δημιουργούν. Θα απολαύσουν τη δημιουργία εικόνων με το ίδιο θέμα (δεινόσαυροι ή βάρκες, λέω) ξανά και ξανά.

Mightσως παρατηρήσετε ότι τα σχέδια και οι πίνακες γίνονται πιο λεπτομερείς από ό, τι όταν το παιδί σας ήταν προσχολικό. Για παράδειγμα, το παιδί σας μπορεί να σχεδιάζει ανθρώπους με πέντε δάχτυλα και δάχτυλα. Εκεί που το παιδί σας σχεδίαζε κακογραφίες και κατσούφια για δέντρα και λουλούδια, θα μπορέσετε να αναγνωρίσετε τα φύλλα, κλαδια δεντρου, κορμοί και πέταλα.

ΜΟΥΣΙΚΗ

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορεί να πειραματιστούν με τη χρήση μουσικών ήχων για να εξερευνήσουν τα συναισθήματά τους. Συχνά μπορούν να μιλήσουν για το πώς αισθάνεται η μουσική. Μπορεί επίσης να τους αρέσει να χρησιμοποιούν μουσική για να πουν ιστορίες. Ομοίως, Τα παιδιά σχολικής ηλικίας ενδέχεται να απολαμβάνουν τη χρήση ήχων για την αναπαράσταση χαρακτήρων και γεγονότων σε άλλες ιστορίες.

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορούν να φτιάξουν τα δικά τους μουσικά όργανα από αντικείμενα καθημερινής χρήσης. Μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να παίξουν τραγούδια και να φτιάξουν τη δική τους μουσική. Μπορούν να αρχίσουν να χρησιμοποιούν μουσικά σύμβολα και νότες για να τους βοηθήσουν να θυμηθούν πώς να παίξουν ένα συγκεκριμένο κομμάτι μουσικής.

Χορός

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας συχνά απολαμβάνουν να κινούνται δημιουργικά ως απάντηση στους στίχους των τραγουδιών που τραγουδούν.

Ο τρόπος που κινούν το σώμα τους ως απάντηση στη μουσική γίνεται πιο εκφραστικός. Μπορούν να κινούνται περισσότερο στο χρόνο με τη μουσική. Μπορούν να αντιδράσουν σε αντιθέσεις στους ήχους που ακούνε.

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορεί επίσης να αρχίσουν να δημιουργούν χορευτικές ακολουθίες με τους φίλους τους σε δημοφιλή μουσική ή τραγούδια.

Τέσσερα στάδια δημιουργικότητας

Όταν παίζουν δημιουργικά, Τα παιδιά περνούν μια διαδικασία σκέψης με τέσσερα βασικά στάδια:

  1. Παρασκευή: τα παιδιά συλλέγουν πληροφορίες σχετικά με ένα θέμα ή ιδέα και σκέφτονται τι θέλουν να κάνουν. Για παράδειγμα, το παιδί σας αποφασίζει να φτιάξει μια κάρτα για εσάς. Έτσι κοιτάζει άλλες κάρτες, και κοιτάζει να δει τι υλικά μπορεί να χρησιμοποιήσει.
  2. Επώαση: τα παιδιά σκέφτονται το πρόβλημα, υποσυνείδητα ή σκεπτόμενος λίγο περισσότερο (για το τι μπορεί να κάνει με την κάρτα).
  3. Φωτισμός: τη στιγμή ‘αχα’, όπου περνούν τα παιδιά, και οι δημιουργικές διαδικασίες ενώνονται όλες. Για παράδειγμα, το παιδί σας αποφασίζει ότι θα επιλέξει λουλούδια και φύλλα από τον κήπο για να κολλήσει στην κάρτα της, και ζωγραφίστε μια εικόνα σας.
  4. Επαλήθευση: αφού περάσει ο αρχικός ενθουσιασμός, το αποτέλεσμα ή το προϊόν εξετάζεται και σκέφτεται. Για παράδειγμα, το παιδί κρύβει την τελική του κάρτα ώστε να μην μπορείτε να το δείτε μέχρι να αποφασίσει να σας το δώσει. Αλλά το βγάζει κάθε τόσο για να ρίξει μια ματιά.

Υπόδειξη: Το δημιουργικό παιχνίδι βοηθά στη μάθηση και την ανάπτυξη, αφήνοντας τα παιδιά να ασχοληθούν με την επίλυση προβλημάτων όπου δεν υπάρχουν συγκεκριμένες ή «σωστές» απαντήσεις. Με δημιουργική δραστηριότητα, η διαδικασία είναι πιο σημαντική από το προϊόν.

Τα παιδιά του σχολείου είναι έτοιμα για «καλλιτεχνική εκτίμηση» - είτε πρόκειται για μουσική, γλυπτική ή εικόνες. Εσείς και το παιδί σας μπορείτε να μιλήσετε για τέχνη, καλλιτέχνες, αγαπημένα έργα τέχνης και λόγοι για τους οποίους αρέσουν ορισμένα πράγματα. Γιατί να μην επισκεφθείτε μαζί μια γκαλερί τέχνης, και μιλάτε για αυτό που βλέπετε;

© Raising Children Network Limited, αναπαράγεται με άδεια.

Previous:

Next: