Οι Έξι υποστάδια της γνωστικής ανάπτυξης σε βρέφη και νήπια

Jean Piaget , μια ελβετική εξελικτικός ψυχολόγος , ορίζεται το χρόνο σε ένα βρέφος και τη ζωή του μικρού παιδιού ως το στάδιο αισθητικοκινητική . Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου , ​​ένα βρέφος και το παιδί μαθαίνει για τον κόσμο γύρω του και προσπαθεί να βγάλουν νόημα από αυτό που βλέπει , ακούει και αισθάνεται . Τα βρέφη και τα νήπια χρησιμοποιούν τις πέντε αισθήσεις τους για να αποκτήσουν γνώσεις . Το τέλος του σταδίου αισθητικοκινητική είναι η ανάπτυξη του αντικειμένου μονιμότητα , ή η αντίληψη ότι υπάρχει ένα αντικείμενο όταν είναι έξω από τα μάτια .
Αντανακλαστικά

Αυτή η φάση είναι η συντομότερη και πιο βασικό από τα στάδια αισθησιοκινητικών . Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης , η οποία διαρκεί από τη γέννηση μέχρι ηλικία του 1 μηνός , το βρέφος μαθαίνει για τον κόσμο γύρω της με εγγενή αντανακλαστικά , όπως το πιπίλισμα για να φάει , να κλαίει για την προσοχή και κοιτάζοντας τα πρόσωπα και άλλα αντικείμενα για να ξεκινήσει την αναγνώριση .


Πρωτοβάθμια Εγκύκλιος αντιδράσεις

Αυτή η φάση ξεκινά στις 1 μήνα και διαρκεί μέχρι περίπου 4 μήνες . Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου , ​​το βρέφος εξακολουθεί μάθησης μέσω της βασικής εγγενή αντανακλαστικά , όπως το πιπίλισμα και να κλαίει . Ωστόσο , ο ίδιος αρχίζει να μάθουν ότι ορισμένες δράσεις , όπως το κλάμα ή το πιπίλισμα του αντίχειρα , θα καλύψει μια ανάγκη ή να παράσχουν με ευχαρίστηση . Για το λόγο αυτό , η δράση επαναλαμβάνεται ή συνεχίζεται .
Η
Η Δευτεροβάθμια Εγκύκλιος Αντιδράσεις

Αυτή η φάση ξεκινά σε 4 μήνες και διαρκεί μέχρι περίπου 8 μήνες. Το βρέφος αρχίζει να μάθουν ότι οι ενέργειές της να έχουν ένα σκοπό , έτσι εμπλέκεται σε μια σειρά από δραστηριότητες για να καλύψουν τις συγκεκριμένες ανάγκες . Θα κάνει ο βήχας θορύβους για την προσοχή ή να πάρει ένα παιχνίδι για να το εξετάσει με τα χέρια , τα μάτια και το στόμα της .

Η Συντονισμός των Αντιδράσεις

Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης , η οποία αρχίζει περίπου 8 μήνες και διαρκεί μέχρι την ηλικία 1 , το βρέφος αρχίζει να αποδείξει εκ προθέσεως συμπεριφορές για να καλύψουν τις συγκεκριμένες ανάγκες . Ενώ οι ενέργειες πριν ίσως δεν έχουν συναντηθεί τυχαία την ανάγκη , οι συμπεριφορές αυτές είναι σκόπιμη . Τα βρέφη και τα νήπια , επίσης, αρχίζουν να αναγνωρίζουν τη χρήση των αντικειμένων , όπως μια κουδουνίστρα για να κάνουν θόρυβο ή μια κουβέρτα για να αγκαλιάσει με .

Η Τριτοβάθμια Εγκύκλιος Αντιδράσεις

Από περίπου 1 έτος έως 18 μήνες , νήπια αρχίσει την εξερεύνηση και τον πειραματισμό μέσα στις ζώνες άνεσής τους . Αρχίζουν να διαθέσει τα παιχνίδια μέσα από τους άλλους να δουν πώς θα χωρέσει , να αρχίσετε να παίζετε με την τηλεόραση ή άλλες συσκευές για να δούμε πώς λειτουργούν και να πειραματιστούν με ξεσπάσματα να κερδίσει την προσοχή ή να ικανοποιήσει μια ανάγκη .

Η Πρώιμη το αντιπροσωπευτικό
Σκέψης

το τέλος του σταδίου αισθητικοκινητική , με αποκορύφωμα περίπου 2 , δείχνει το μικρό παιδί αρχίζει να συμμετάσχουν σε παιχνίδι προσποίησης και την ανάπτυξη της κατανόησης του κόσμου του σε ένα τόσο την ψυχική και σωματική τρόπο , και όχι καθαρά σωματική . Το μικρό παιδί αντιλαμβάνεται όταν ένα αντικείμενο εξαφανίζεται ή αφήνει δεν έχει φύγει για πάντα , όπως όταν η μαμά φεύγει για δουλειά ή ο μπαμπάς πηγαίνει έξω . Αυτό είναι το αντικείμενο μονιμότητα .
Η
Η

Previous:

Next: