• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Τα έξι υποστάδια γνωστικής ανάπτυξης σε νήπιο και νηπιακό

Ο Jean Piaget, Ελβετικός αναπτυξιακός ψυχολόγος, ορίστηκε το χρονικό διάστημα στη ζωή ενός νηπίου και νηπιακού ως στάδιο αισθητηριωματικής. Κατά αυτό το χρονικό διάστημα, ένα νήπιο και νηπιακό μαθαίνει για τον κόσμο γύρω του και προσπαθεί να δώσει νόημα σε αυτό που βλέπει, ακούει και νιώθει. Τα νήπια και νηπιακά χρησιμοποιούν τις πέντε αισθήσεις τους για να αποκτήσουν γνώση. Το τέλος του σταδίου αισθητηριωματικής είναι η ανάπτυξη της μόνιμης ύπαρξης αντικειμένου, ή η κατανόηση ότι ένα αντικείμενο υπάρχει όταν είναι εκτός ορατότητας.

Ανακλάσεις

Αυτή η φάση είναι η πιο σύντομη και βασική των σταδίων αισθητηριωματικής. Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, η οποία διαρκεί από τη γέννηση έως 1 μήνα ηλικίας, το νήπιο μαθαίνει για τον κόσμο γύρω της μέσω ενδογενών ανακλάσεων, όπως το θηλάσμα για να φάει, το κλάμα για προσοχή και το κοιτάξιμο προσώπων και άλλων αντικειμένων για να ξεκινήσει την αναγνώριση.

Πρωτεύουσες κυκλικές αντιδράσεις

Αυτή η φάση ξεκινά στο 1 μήνα και διαρκεί έως περίπου 4 μήνες. Κατά αυτό το χρονικό διάστημα, το νήπιο εξακολουθεί να μαθαίνει μέσω βασικών ενδογενών ανακλάσεων, όπως θηλάσμα και κλάμα. Ωστόσο, αρχίζει να μαθαίνει ότι ορισμένες ενέργειες, όπως κλάμα ή θηλάσμα αντίχειρα, θα καλύψουν μια ανάγκη ή θα του δώσουν απόλαυση. Γι' αυτό το λόγο, η ενέργεια επαναλαμβάνεται ή συνεχίζεται.

Δευτερεύουσες κυκλικές αντιδράσεις

Αυτή η φάση ξεκινά στα 4 μήνα και διαρκεί έως περίπου 8 μήνες. Το νήπιο αρχίζει να μαθαίνει ότι οι ενέργειές της έχουν σκοπό, οπότε ασχολείται με ποικίλες δραστηριότητες για να καλύψει συγκεκριμένες ανάγκες. Θα κάνει βήχικα θόρυβα για προσοχή ή θα σηκώσει ένα παιχνίδι για να το εξετάσει με τα χέρια, τα μάτια και το στόμα της.

Συντονισμός αντιδράσεων

Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, η οποία ξεκινά περίπου στα 8 μήνα και διαρκεί έως 1 χρόνο, το νήπιο αρχίζει να επιδεικνύει قصدικές συμπεριφορές για να καλύψει συγκεκριμένες ανάγκες. Ενώ οι ενέργειες πριν μπορεί να έχουν τυχαία καλύψει μια ανάγκη, αυτές οι συμπεριφορές είναι σκοopoπληκτικές. Τα νήπια και νηπιακά αρχίζουν επίσης να αναγνωρίζουν τη χρήση αντικειμένων, όπως ένα ραγουιν για να κάνει θόρυβο ή μια κουβέρτα για να κουλιάσει.

Τριτεύουσες κυκλικές αντιδράσεις

Από περίπου 1 χρόνο έως 18 μήνες, τα νηπιακά αρχίζουν να εξερευνούν και να πειραματίζονται μέσα στις ζώνες άνεσής τους. Αρχίζουν να βάζουν παιχνίδια μέσα σε άλλα για να δουν πώς ταιριάζουν, αρχίζουν να παίζουν με την τηλεόραση ή άλλες συσκευές για να δουν πώς λειτουργούν και πειραματίζονται με θυμικές εξάρτησεις για να κερδίσουν προσοχή ή να καλύψουν μια ανάγκη.

Νωρί ψυχική αναπαράσταση σκέψης

Το τέλος του σταδίου αισθητηριωματικής, που ολοκληρώνεται περίπου στα 2, δείχνει το νηπιακό να ξεκινά να ασχολείται με φανταστικό παιχνίδι και να αναπτύσσει κατανόηση του κόσμου του τόσο με ψυχικό όσο και φυσικό τρόπο, και όχι καθαρά φυσικό. Το νηπιακό συνειδητοποιεί ότι όταν ένα αντικείμενο εξαφανίζεται ή φεύγει δεν έχει φύγει για πάντα, όπως όταν η μαμά φεύγει για δουλειά ή ο μπαμπάς βγαίνει έξω. Αυτό είναι η μόνιμη ύπαρξη αντικειμένου.