• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς Επιστημονικής Σκέψης Αναπτύσσει σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα παιδιά είναι από τη φύση πάθος και περιέργεια για τον κόσμο γύρω τους . Από τη γέννηση , που αναζητούν προβλήματα που ελπίζουν να λύσουν . Φτάνουν στην προσχολική ήδη ενδιαφέρονται για την εξερεύνηση του περιβάλλοντός τους και αποφασισμένοι να ζητήσει πολλά ερωτήματα . Παρέχοντάς τους την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν με νέα αντικείμενα και να συζητήσουν τις θεωρίες τους, τους ενθαρρύνει να αναπτύξουν τις δικές τους επιστημονικές σκέψεις , σύμφωνα με την Κάρεν αξίζει από το Κέντρο για την Επιστήμη Εκπαίδευση . Διαδικασία
Ενεργός Μάθηση

Για επιστημονικού με βάση τις δραστηριότητες για να είναι αποτελεσματική , είτε στο σχολείο είτε στο σπίτι , τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν τόσο σωματικά όσο και ψυχικά . Θα πρέπει να είναι ενεργοί σπουδαστές και να συμμετάσχουν στην εμπειρία, προκειμένου να επωφεληθούν πλήρως . Για παράδειγμα, ένας γονέας μπορεί να λάβει το παιδί της σε ένα ποτάμι να μελετήσει τους οργανισμούς στο νερό. Ίσως φορούν μπότες ώστε να μπορούν να εντρυφήσω στο νερό ή να φέρει ένα βάζο για να μαζέψετε το νερό και να το μελετήσετε . Αυτοί οι τύποι των δραστηριοτήτων κάνουν επιστήμη μια ενεργητική μαθησιακή διαδικασία , σε αντίθεση με απλά ένα θέμα για να σπουδάσουν στο σχολείο .

Η Παιδική τις δικές του θεωρίες

Για να μάθετε την επιστήμη από μια προσέγγιση που βασίζεται στην έρευνα , παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να ανακαλύψουν και να αναπτύξουν τις δικές τους επιστημονικές θεωρίες . Όπως τα μικρά παιδιά , που μπορεί να έχουν παρανοήσεις σχετικά με το πώς λειτουργεί ο κόσμος . Ένας καθηγητής μπορεί να ενθαρρύνει τα παιδιά να διερευνήσει αυτές τις θεωρίες και τα χρησιμοποιούν ως εργαλείο μάθησης . Αν τα παιδιά φαίνεται να είναι σε αδιέξοδο ή χρειάζονται μια ώθηση στα πειράματά τους , ο δάσκαλος μπορεί να ζητήσει παραγωγικές ερωτήσεις για να τους σκέφτονται πάλι . Αυτά τα ερωτήματα θα βοηθήσει ένα παιδί να σκεφτούμε πιο πιθανές απαντήσεις σε ένα ερώτημα , αντί να κολλήσει σε ένα "? Δεξιά "? γεγονός .
Η
Η Ώρα για εξερεύνηση

Τα παιδιά αναπτύσσουν πιο προηγμένες επιστημονικής σκέψης , όταν δοθεί η ευκαιρία να δημιουργήσουν τις δικές τους θεωρίες για τον κόσμο γύρω τους , σύμφωνα με το Κέντρο για την Επιστήμη Εκπαίδευση . Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διευκολύνουμε αυτή την εξέλιξη , δίνοντας τους χρόνο, το χώρο και τα υλικά που χρησιμοποιούν με οποιοδήποτε τρόπο που ενδυναμώνει την περιέργειά τους . Αυτή η επιστημονική εξερεύνηση δεν χρειάζεται να είναι ένα ξεχωριστό μέρος της ημέρας ή ένα μόνο θέμα στην προσχολική . Μάλλον , είναι πιο αποτελεσματική για να επιτρέψει και να ενθαρρύνει την επιστημονική εξερεύνηση καθ 'όλη την ημέρα , καθώς τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι φυσικά ερωτήσεις όλη την ημέρα .
Η
στην κοινωνική About Science

Είναι χρήσιμη για την ανάπτυξη της επιστημονικής μυαλό του παιδιού για να κάνουν τα μαθήματα της επιστήμης μια κοινωνική δραστηριότητα . Τα μικρά παιδιά μπορεί να αναπηδήσει ιδέες μακριά ο ένας τον άλλον , είτε προφορικά ή με ένα άλλο παιδί που δείχνει κάτι που έχουν μάθει για τον κόσμο . Ακόμα και αν ένα από τα παιδιά έχει μια πραγματικά λανθασμένη άποψη μιας επιστημονικής έννοιας , η δράση της συζήτησης επιστημονικές θεωρίες μπορεί να είναι επωφελής για όλα τα παιδιά που συμμετέχουν . Μια τέτοια συζήτηση διεγείρει περισσότερες ιδέες , τους ανθρώπους ζητώντας περισσότερες ερωτήσεις και τους οδηγεί στο να είναι πρόθυμοι να μάθουν περισσότερα για το θέμα .
Η
Η