Merkmale der kognitiven Entwicklung von Vorschulkindern

Kognitive Entwicklung betrifft Gehirnfunktionen: Denken, Lernen, Bewusstsein, Urteilsvermögen, Informationsverarbeitung. Psychologe Jean Piaget entdeckte, dass Kinder mehrere kognitive Stufen durchlaufen. Von 2 bis 7 Jahren: präoperationale Stufe. Kinder lernen, Symbole (Sprache) für Gegenstände zu nutzen. Gedächtnis und Vorstellungskraft entwickeln sich.

Egozentrismus

Unfähigkeit, die eigene Perspektive von der anderer zu unterscheiden. Vorschulkinder sehen die Welt nur aus ihrer Sicht. Beispiel: Am Telefon nicken – nicht begreifend, dass der Gesprächspartner die Gesten nicht sieht. Förderung: Realistische Geschichten mit Ursache-Wirkung vorlesen, Ausgangssituationen besprechen.

Animismus

Leblose Gegenstände erhalten lebendige Eigenschaften. Vorschulkinder unterscheiden nicht klar zwischen echt und Fantasie – alles, was sich bewegt, ist „lebendig“. Puppen, Blätter im Wind bekommen Gefühle und Gedanken. Förderung: Rollenspiele und Gespräche über echt vs. Fantasie.

Zentration

Illogische Schlussfolgerung, weil nur ein Aspekt betrachtet wird. Fokus auf das Offensichtlichste oder die actionreichste Komponente. Förderung: Auf weniger offensichtliche Lösungen lenken. Beobachtungen machen und mit anderen vergleichen lassen.

Konservierung

Unfähigkeit zur Mengenkonstanz: Menge bleibt gleich, solange nichts hinzugefügt/entnommen wird. Beispiel: Flüssigkeit in anderes Gefäß (hoch/schmal) gießen. Kind wählt meist das „voller“ wirkende Gefäß, obwohl Menge gleich. Denken ist wahrnehmungsgebunden. Förderung: Volumenexperimente – Messbecher für Wasser, Sand, Bohnen in verschiedene Gefäße.

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