Parenting Styles & amp; Sozioökonomie

sozioökonomischen Status eines Individuums ist eine Kombination von Bildung, Beschäftigung und Einkommen, und es ist ein entscheidender Faktor in der Lebensqualität des Menschen. Es hat einen starken Einfluss auf welche Art von Erziehungsstil wird eine Person zu üben. Die Menschen in den unteren sozioökonomischen Gruppen neigen dazu, eine strengere Erziehungsstil , der Gehorsam betont üben , während diejenigen in höheren sozioökonomischen Gruppen eine demokratischere Stil betonen Entscheidungsfindung und Wahl verwenden . Erziehungsstil beeinflusst die Stabilität der Familie und den wirtschaftlichen, sozialen und psychologischen Folgen für Kinder.
Sozioökonomie und Auswirkungen auf die körperliche und seelische Gesundheit

Niedriger sozioökonomischer Status ist die Armut gebunden , niedriger Bildung und schlechte Gesundheit , wie wie höhere Raten von Herzkreislauferkrankungen , nach der American Psychological Association . Psychologische Stressoren gehören Depressionen, Angst, Aufmerksamkeits-Defizit- Hyperaktivitäts-Störung , Verhaltensstörungen und schlechte Schulleistung . Höhere sozioökonomischen Status neigt dazu, ein Gefühl der Ehre , Macht und Kontrolle bei Erwachsenen hervorrufen , was zu höheren Selbstwertgefühl und Optimismus bei Kindern.
Sozioökonomie und Sozialkapital

Eltern in hohen sozioökonomischen Haushalte neigen dazu, akademische Verbesserung ihrer Kinder durch Lernspiele und außerschulische Aktivitäten zu fördern. Eltern in niedrigen sozioökonomischen Häuser oft nicht Selbstdarstellung fördern und dürften " Ausgabe -Befehle ohne Erklärung, sind weniger wahrscheinlich, dass das Kind über seine oder ihre Wünsche zu konsultieren , und weniger wahrscheinlich, dass das Kind verbal zu verhalten wünschenswert, Möglichkeiten zu belohnen, " nach einer Studie von der Fakultät der University of Wisconsin in Milwaukee.
Sozioökonomie und der Wirkung von Schulleistungs

Da Kinder von hoher sozioökonomischer Häuser sind eher zu erhalten positive Aufmerksamkeit und sind auf eine Reihe von Aktivitäten zu bereichern ausgesetzt sind, entwickeln sie das Vertrauen und selbst-Motivation , soziale Einstellungen und Institutionen mit relativer Leichtigkeit zu navigieren, nach einem Bericht von der Mitte auf Bildungspolitik , einer Abteilung der George Washington University in Washington , DC Kinder in niedrigem sozioökonomischem Häuser sind weniger wahrscheinlich, in ein Gespräch zu verwickeln , was zu geringeren sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten , wenn sie den Kindergarten , die oft anhalten , da sie durch die Schule Fortschritte geben . Eltern in niedrigen sozioökonomischen und Wohnungen verfügen häufig nicht-traditionellen Arbeitszeiten und sind unfähig, Schulaktivitäten teilzunehmen. Einige Familien könnten auch durch kulturelle oder sprachliche Unterschiede eingeschüchtert fühlen . Weniger zu Schule ihres Kindes verbunden sind, sie nicht in der Lage, leicht erwerben die Informationen, um ihre Kinder erfolgreich sein könnte , laut einer 2006 Papier in der " . American Educational Research Journal "
Effect auf Bildungspolitik

Familienbildungsbeteiligungwar doppelt so prädiktiv für Studenten Studienerfolg als Familiensozioökonomischer Status, nach der Michigan Department of Education. " Die stärksten und konstantesten Prädiktoren der Einbeziehung der Eltern in der Schule und zu Hause sind die spezifischen Lehrplänen und Lehrpraktiken , die Einbeziehung der Eltern in der Schule zu fördern und begleiten Eltern , wie sie ihre Kinder zu Hause zu helfen", nach dem Merkblatt "Was Forschung sagt über Engagement der Eltern in Kinder Bildung . " Jahrzehntelange Forschung über den Zusammenhang zwischen besseren Schülerleistungen und die Einbeziehung der Eltern nicht auf die Politik verloren. Ausbildung und Kinderwohlfahrtspolitikvon Bundes auf lokaler Ebene betonen Umsetzung Eltern und Schulpartnerschaften und die Aufklärung der Eltern über wirksame Erziehungsstile .

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