Das Jones-Modell positiver Disziplin: Struktur, Klarheit, Konsequenz
Das Fredric H. Jones Positive Discipline Model ist ein Klassenraum-Management-System. Dr. Jones (klinische Psychologie, 30 Jahre Lehrertraining) schrieb u. a. „Positive Classroom Discipline“, „Tools for Teaching“. Kern: Lehrer-Verhalten, klare Regeln, Backup-System.
Lehrer als Vorbild
Ruhige, erwartungsvolle Stimme („Du wirst folgen“). Positive Sprache, förderliches Lernklima. Fokus auf Schüler, organisierter Raum für schnelle Hilfe. Kind erlebt: Erwachsene verhalten sich korrekt, Lernen wird unterstützt.
Einfache, sichtbare Regeln
Wenige, konkrete, im Klassenzimmer ausgehängt. Beispiele: Nicht dazwischenreden, Hände/Objekte bei sich, Material komplett. Ziel: Sichere Lernumgebung. Bei Elternabend: Regeln anschauen – sie sollten hängen.
Reaktion auf Störungen
- Timeout im Klassenraum.
- Bei starker Störung: In anderes Klassenzimmer (Abkühlung).
- Bei sehr starker Störung: Direkt ins Büro.
- Bei hartnäckigen Störungen (Material vergessen, Tuscheln): Beobachtungsbogen mit Berater/Verwaltung.
Verhalten außerhalb des Klassenzimmers
Flure, Cafeteria, Pausenhof werden überwacht – Übergänge sind störanfällig. Präventive Raumgestaltung (Toiletten: Privatsphäre, begrenzte Anzahl). „Positive Classroom Discipline“ deckt auch rechtliche Eskalationen ab. Ziel: Sicherer Lernort, schnelle, angemessene Reaktion auf kleine & große Störungen.
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