Geschlechtsidentität in Vorschüler

Es gibt mindestens zwei Denkschulen auf Geschlechtsidentität bei Kindergartenkindern . Einige Leute glauben, dass das Geschlecht Vorlieben sind angeboren, und dass man auch als Kleinkinder , Kinder bestimmte Verhaltensweisen im Einklang mit ihr Erbe zu zeigen. Andere glauben, dass geschlechtsspezifische Verhalten gelernt wird , und dass der beste Weg, um kleine Kinder zu erhöhen ist , sie mit einer geschlechtsneutralen Umfeld zu präsentieren , so dass sie Spielzeuge, die Fähigkeiten entwickeln helfen, zu erforschen und zu üben Sozialisation.
Geschlecht Definierte

menschlichen Geschlechts bezieht sich normalerweise auf die männliche oder weibliche , wenn auch manchmal Babys werden mit abnormen Geschlechtsmerkmalen geboren. Allerdings kann der Geschlechter eine breitere Palette von Möglichkeiten , umfassen , die nach Dr. Leonard Sax , Autor von " Warum Gender Matters , " kann Homosexualität, Homosexualität , Transsexuelle und Transvestiten oder auch Jungen, die mit Mädchen spielen bevorzugen , und Mädchen, die lieber mit Jungen spielen würde beinhalten . Das Verständnis der Geschlechter können Eltern und Lehrer geben, die Kinder im Vorschulalter in ihrer Obhut emotionale Sicherheit und eine gute Grundlage für künftiges Lernen.
Natur, Pflegen und Geschlecht

Emily W. Kane , Professor für Soziologie und Vorsitzender der Abteilung der Sozialwissenschaften an Bates College in Lewiston, Maine , sagt , dass das Geschlecht hat vier Rollen. Sie sind das Geschlecht bei der Geburt , Geschlecht Rolle, die die Gesellschaft ein Kind in persönliche Geschlechtsidentität geboren erwartet zugeordnet, und die Geschlechterrolle sozial von anderen wahrgenommen . Wenn es eine Diskrepanz zwischen der Geschlechterrolle , in der ein Vorschulkind ist komfortabel und die Art, wie Menschen erwarten, dass das Kind zu benehmen , kann emotionale Schwierigkeiten und Lernprobleme für das Kind führen.
Sex -verknüpften Traits

Sax schlägt vor, dass viele der Lernschwierigkeiten derzeit von Jungen in der Schule begegnet beginnen, weil Eltern und Lehrer nicht bestimmte physikalische Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen zu verstehen. Er sagt, dass statistisch gesehen , Jungs hören und sehen anders als Mädchen. Sie haben eine angeborene Notwendigkeit für große motorische Aktivität und lernen, besser mit Mitmach-Aktionen . Das bedeutet, dass in einem Klassenzimmer , das eine große Anzahl von Vorschule Jungen hat , sind Sie wahrscheinlich zu viel Bewegung , raue sehen und Wäschetrockner Spiel, Gebäude mit Blöcke dann klopfen sie ab. Umgekehrt sind Mädchen eher zu Zeit zu reden und spielen gemeinsam .
Gender Management mit Vorschüler

Das bedeutet zu Hause und in Vorschuleinrichtungen ist, dass Eltern und Lehrer sein müssen Beachten Sie, dass Jungen und Mädchen nicht unbedingt lernen, auf die gleiche Weise . Möglicherweise müssen Sie lauter für Jungen als für Mädchen zu sprechen , zum Beispiel. Jungen und Mädchen können beide mit Puppen zu spielen , aber sie werden wahrscheinlich mit ihnen auf sehr unterschiedliche Weise zu spielen. Sax darauf hin, dass Mädchen wie bunten Zeichnungen zu machen, aber Jungs dürften monochrome Zeichnungen mit viel Action bevorzugen .

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