Die Fähigkeiten, die Kinder lesen müssen
Die Fähigkeiten, die Kinder lesen müssen
Als grundlegende Grundlage für das Erlernen des Lesens und Schreibens benötigen Kinder starke Sprech- und Hörfähigkeiten. Wenn Sie und andere Erwachsene in der Umgebung Ihrer Kinder sie ermutigen, zu sprechen, zu fragen, Fragen zu stellen und dramatische Spiele zu verwenden, erweitert dies ihren Wortschatz, ermöglicht ihnen das Hören und Üben von Sätzen und vermittelt ihnen mehr Wissen, um gesprochene und geschriebene Sprache zu verstehen.
Es gibt drei Kompetenzbereiche, die die Grundlage für das Lesen bilden. Kinder, die starke Fähigkeiten in diesen Bereichen entwickeln, lernen erfolgreicher lesen:
Zum Beispiel verstehen, dass Drucken eine Botschaft transportiert, erkennen, dass Menschen eher Text als Bilder lesen, und sich bewusst sein, wie man ein Buch liest ( rechts oben, von Anfang bis Ende, von links nach rechts, von oben nach unten auf der Seite).
Zum Beispiel die ersten Versuche eines Kindes, bekannte Buchstaben oder Annäherungen an Buchstaben zu verwenden, um geschriebene Sprache darzustellen, z. B. um zu versuchen, seine eigene zu schreiben Namen und wissen, wie Text aussehen soll:Buchstaben, die zu Wörtern gruppiert sind, mit Leerzeichen zwischen den Wörtern.
Zum Beispiel die Wörter in einem gesprochenen Satz zählen und die einzelnen Laute in einem gesprochenen Wort hören können.
Kinder entwickeln diese Fähigkeiten, indem sie viele frühe Erfahrungen mit Sprache, Büchern und Drucken machen. Sie können diese Erfahrungen als Teil des täglichen Lebens machen, durch Spiel, Gespräche und eine Vielzahl von Aktivitäten. Kleine Kinder nutzen Spielen und Reden, um ihre Welt zu erweitern, zu erforschen und zu verstehen. Wenn Kinder über tägliche Aufgaben und besondere Ereignisse sprechen, Geschichten erzählen, Lieder singen und kritzeln, legen sie den Grundstein für das Lesen und Schreiben.
Warum Kinder Probleme haben
Warum haben so viele Kinder Probleme beim Lesenlernen? Viele haben einfach zu wenig Erfahrung mit Sprache, Buch und Druck. Sie brauchen mehr Zeit zu Hause und in ihren frühkindlichen Programmen, die ihnen helfen sollen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die zum Lesen führen. Ein Mangel an entwicklungsgerechter Fähigkeitsentwicklung in einem frühen Alter kann das Lese- und Schreibniveau, das ein Kind erreicht, erheblich einschränken.
Die Intelligenz eines Kindes (innerhalb eines normalen Bereichs, gemessen durch standardisierte Tests) bestimmt nicht die Leichtigkeit, mit der es lesen und schreiben lernt. Bei etwa 5 bis 7 Prozent der Kinder kann jedoch eine Lernbehinderung – eine andere Art der Informationsverarbeitung und des Lernens – für ihre Schwierigkeiten beim Lesenlernen verantwortlich sein. Diese Kinder benötigen zusätzliche spezielle Anweisungen und Unterstützung.
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