• Babys
• Eine Familie
• Kinder
• Allgemeine Parenting
• Neugeborene
• Jugendliche
• Kleinkinder
• Schwangerschaft

Aufmerksamkeitstrainingsspiele

Die Spiele

Aufmerksamkeitstrainingsspiele Hier sind fünf einfache Spiele, die Sie mit Ihrem Kind spielen können, um visuelle und auditive Aufmerksamkeitsfähigkeiten aufzubauen.

Die Spiele wurden entwickelt, um die Aufmerksamkeitsprozesse Ihres Kindes zu verbessern, indem sie spezifischer als andere Aufmerksamkeitsaufgaben sind. Sie können auch Informationen preisgeben, die in anderen Situationen hilfreich sein könnten, z. B. im Klassenzimmer Ihres Kindes. Diese Spiele sollen jedoch kein „Behandlungsprogramm“ bieten. Aufmerksamkeitsstörungen sind viel zu komplex, um mit spielähnlichen Tools behandelt zu werden.

Was Sie brauchen

• Drei Stapel gewöhnlicher Spielkarten
  
• Eine Stoppuhr
  
• Ein Timer
  
• Ein Tonbandgerät mit zwei Kassetten (oder zwei Rekordern)
  
• Zwei leere Audiokassetten
  
• Sechs 3 x 5 Karteikarten
  

Spielregeln:

• Versuchen Sie zunächst, diese Spiele mit einem anderen Erwachsenen zu spielen. Auf diese Weise werden Sie mit den Regeln und der Wertung vertraut sein, wenn Sie sie mit Ihrem Kind spielen.
  
• Nicht alle Kinder werden alle Spiele beherrschen. Es gibt keine bestimmte Altersspanne für diese Spiele. Spielen Sie nur die Spiele, die für die Entwicklung Ihres Kindes geeignet sind.
  
• Lassen Sie Ihr Kind der Führer sein. Zwingen Sie ihn nicht weiterzumachen, wenn die Aufgabe zu schwierig ist. Spielen Sie nur die Spiele, die Ihr Kind leicht versteht und bereit ist zu spielen.
  
• Loben Sie die Teilnahme und die Fortschritte Ihres Kindes. Auch wenn seine Leistung unbeständig ist, sagen Sie ihm immer, wenn er es besser gemacht hat. Zum Beispiel:„Du hast dieses Spiel viel besser gemacht als das letzte Mal, als wir es gespielt haben.“ Vermeiden Sie negative Kommentare und sorgen Sie dafür, dass es Spaß macht.
  
• Wenn Sie ADHS haben oder sich durch einige der Spielformate verwirrt fühlen oder Schwierigkeiten damit haben, spielen Sie diese Spiele nicht mit Ihrem Kind. Sie möchten nicht, dass er aufgrund Ihrer eigenen Fehler ein verzerrtes Feedback zu seiner Leistung erhält. Finden Sie jemanden, der kein ADHS hat, um mit Ihrem Kind zu spielen, wie sein Lehrer, Schulberater oder ein Freund der Familie.
  
• Achten Sie darauf, die Leistung Ihres Kindes aufzuzeichnen, und kommen Sie dann wieder, um zu sehen, wie sich Ihr Kind verbessert.

Um den Schwierigkeitsgrad zu erhöhen, können Sie:
1. Die Spieldauer von einer Minute auf zwei Minuten erhöhen. Für alle Spiele sollten maximal fünf Minuten veranschlagt werden.
2. Spielen Sie eine zusätzliche Kassette im Hintergrund mit Geräuschen aus einem typischen Klassenzimmer oder einem Spielplatz ab.

Fokussierte Aufmerksamkeit

Visuell

1. Nehmen Sie drei Kartendecks, entfernen Sie die Joker und mischen Sie sie.
2. Geben Sie einzelne Karten aus und stapeln Sie sie offen in einem Stapel, sodass sich Ihr Kind nur auf die Oberseite des Stapels konzentrieren muss, um sie zu benennen Farbe.
3. Platzieren Sie die Karten mit einer Geschwindigkeit von einer pro Sekunde (für diejenigen, die ihr Timing beim Ablegen der Karten üben müssen, erinnern Sie sich an die traditionelle Art des Zählens:Eins-Mississippi, zwei-Mississippi, drei-Mississippi usw.).
4. Weisen Sie Ihr Kind an, an der entsprechenden Stelle auf dem Aufzeichnungsblatt eine Markierung zu machen, sobald eine rote Karte auftaucht.

5. Stellen Sie den Timer auf eine Minute und stoppen Sie, wenn die Glocke läutet.
6. Um die Anzahl der richtigen Antworten herauszufinden, gehen Sie die Karten noch einmal durch und zählen Sie die Gesamtzahl der roten Karten, die bis zum Klingeln des Timers gezeigt wurden. Schreiben Sie die Partitur auf das Aufnahmeblatt. Um den korrekten Prozentsatz zu berechnen, teilen Sie die Anzahl der markierten roten Karten durch die Gesamtzahl der präsentierten roten Karten. Auf dem Leistungsnachweis vermerken.

Audit

1. Nehmen Sie genau eine Minute lang eine zufällige Folge der Wörter „rot“ und „schwarz“ auf dem Band vor. Mischen Sie dazu die drei Kartenstapel und lesen Sie beim Ablegen die Farbe der Karten ab, wiederum im Sekundentakt.
2. Spielen Sie nun Ihrem Kind diese Aufnahme vor und weisen Sie es an, eine Markierung zu setzen jedes Mal, wenn er das Wort „rot“ hört, auf dem Aufzeichnungsblatt.
3. Auch hier können Sie die Gesamtzahl der richtigen Tipps zählen (Fehler für die falsch markierten abziehen), indem Sie wissen, wie oft Sie das Wort „red“ gesagt haben. rot" auf dem Band. Berechnen Sie den Prozentsatz der richtigen Antworten.
Es sollte offensichtlich sein, dass dieses erste Spiel sehr einfach ist und nur wenige Kinder damit Probleme haben sollten. Kinder mit schweren Aufmerksamkeitsstörungen können dieses Spiel jedoch als schwierig empfinden, und andere können herausgefordert werden, wenn die Länge des Spiels verlängert wird.

Anhaltende Aufmerksamkeit Visuell

1. Verwenden Sie drei Decks mit gut gemischten Karten.
2. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es jedes Mal das Aufzeichnungsblatt markieren soll, wenn es eine rote Karte sieht, die direkt nach einer schwarzen Karte kommt.
3. Legen Sie die Karten offen Stapeln Sie sie eine Minute lang mit einer Rate von einem pro Sekunde.
4. Zählen Sie die Anzahl der Fehler und subtrahieren Sie diese Zahl von der Gesamtpunktzahl, um die richtige Zahl zu erhalten. Sie können auch einen Prozentsatz berechnen.

Audit

1. Machen Sie ein Tonband ähnlich (aber anders) als das im Focused Attention (Auditory) Game verwendete Tonband, da Ihr Kind vielleicht mit dem ersten Tonband vertraut ist.
2. Spielen Sie das Tonband eine Minute lang für Ihr Kind ab .
3. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es das Aufzeichnungsblatt jedes Mal markieren soll, wenn es das Wort „rot“ hört, das auf das Wort „schwarz“ folgt oder direkt darauf folgt.
4. Fehler von der Gesamtpunktzahl abziehen Ermitteln Sie die richtige Anzahl und den Prozentsatz der richtigen Antworten über den Zeitraum von einer Minute.

Selektive Aufmerksamkeit

Visuell

1. Um dieses Spiel aufzubauen, ordnen Sie einige Karten in einer Reihe von drei Reihen mal fünf Spalten an. Sie werden ein rechteckiges Kartenmuster haben, das Ihrem Kind als Ablenkung dient, wenn Sie jede Karte hinlegen.
2. Schreiben Sie vor dem Spielen die Reihenfolge der Karten auf, damit Sie wissen, wie die richtige Reihenfolge ist.
3. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es jedes Mal, wenn eine rote Karte auf eine schwarze Karte folgt oder direkt darauf folgt, den Aufzeichnungsbogen markieren soll.
4. Legen Sie jede Karte zufällig über eine der Karten auf dem 3 x 5-Karten-Array. Ihr Kind muss sich die Farbe der letzten Karte merken und einfach der nächsten Karte folgen, ohne Rücksicht auf die Karten im Hintergrund zu nehmen.
5. Zählen Sie wieder Fehler – ziehen Sie von der Gesamtpunktzahl ab, um die richtige Zahl zu erhalten. wodurch Sie den Prozentsatz korrekt berechnen können.

Audit

Nehmen Sie für dieses Spiel zwei Bänder vorab auf. Ein Dual-Kassettenrekorder mit separaten Lautstärkereglern ist ideal. (Verwenden Sie zwei andere Kassetten mit sehr leisen und normalen, lauteren Stimmen, um den Unterschied zwischen den beiden Lautstärkepegeln zu lernen, bevor Sie mit diesem Spiel beginnen.) Während des Spiels ist es am wichtigsten, dass, wenn sowohl die Haupt- als auch die Ablenkungskassette abgespielt werden, die Das Hauptband muss sich vom Hintergrund abheben (abheben) Ablenkungsgeräusche.

1. Nehmen Sie das Ablenkungsband auf. Verwenden Sie die drei Kartendecks und sprechen Sie sehr leise, während Sie die Karten genauer benennen (z. B. „rote Drei“, „schwarzer König“, „rote Fünf“, „rote Zwei“ usw.), als Sie es beim Aufzeichnen tun werden das Hauptband. Nehmen Sie eine Minute lang auf.
2. Nehmen Sie das Hauptband mit normaler Lautstärke auf und sagen Sie nur die Farben, wenn sie im Deck erscheinen (achten Sie darauf, das Deck vor dieser Aufnahme zu mischen, damit eine andere Sequenz von Farben erscheinen als auf dem Ablenkungsband). Beispielsweise könnten die einzigen Wörter auf dem Hauptband lauten:„Rot, Schwarz, Rot, Rot, Schwarz, Rot“ usw. Nehmen Sie eine Minute des Hauptbands erneut mit einer Rate von einer Karte pro Sekunde auf.
3. Legen Sie beide Bänder in den Doppelkassettenrecorder, um sie gleichzeitig abzuspielen (oder verwenden Sie zwei Tonbandgeräte).
4. Spielen Sie beide Bänder ab und weisen Sie Ihr Kind an, das Aufnahmeblatt zu markieren, wenn es das Wort "" hört. rot“ nach oder unmittelbar nach dem Wort „schwarz“. Sagen Sie ihm auch, dass er auf das lautere Band achten soll.
5. Zählen Sie die Fehler wie gewohnt und berechnen Sie den Prozentsatz der Fehler über eine Minute.

Wechselnde Aufmerksamkeit

Visuell

Bevor Sie mit diesem Spiel beginnen, kleben Sie drei 3 x 5 Karten auf den Tisch vor Ihrem Kind, beginnend von links nach rechts. Die erste Karte (Nr. 1) sollte (wo Sie sie lesen können) mit „R nach B“ gekennzeichnet sein, was für „Rot nach Schwarz“ steht. Die nächste Karte (Nr. 2) ist mit „B nach R“ gekennzeichnet; und die dritte Karte (Nr. 3) ist mit "R nach B" gekennzeichnet.

1. Mischen Sie die drei Kartendecks.
2. Legen Sie die Karten offen, eine pro Sekunde, für 20 Sekunden auf einen Stapel unter Karte Nr. 1. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es jedes Mal, wenn es eine rote Karte nach oder direkt nach einer schwarzen Karte sieht, das Aufzeichnungsblatt markieren soll. Tun Sie dies 20 Sekunden lang.
3. Sagen Sie dann nach einer Pause von 10 bis 15 Sekunden, dass sich die Regel geändert hat. Jetzt sollte Ihr Kind jedes Mal, wenn es eine schwarze Karte nach oder direkt nach einer roten Karte sieht, den Aufzeichnungsbogen markieren. Legen Sie diese Karten 20 Sekunden lang offen auf einen Stapel, eine pro Sekunde, unter die mit Nr. 2 gekennzeichnete Karte. Stoppen Sie nach 20 Sekunden.
4. Sagen Sie während der nächsten 10- bis 15-sekündigen Pause, dass sich die Regel wieder geändert hat. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es jedes Mal, wenn es eine rote Karte nach oder direkt nach einer schwarzen Karte sieht, das Aufzeichnungsblatt markieren soll. Legen Sie diese Karten unter Karte Nr. 3 in einem Stapel. Stoppen Sie nach 20 Sekunden.
5. Überprüfen Sie die Anzahl der Fehler, die auf den Karten Nr. 1, 2 und 3 stehen. Ziehen Sie für jeden Stapel die Fehler von der Gesamtpunktzahl ab, um die Gesamtzahl der richtigen zu erhalten, und berechnen Sie dann den Prozentsatz der richtigen.

Audit

Mische die drei Kartenstapel. Nehmen Sie drei Runden auf, in denen die Karten aufgerufen werden, bevor Sie beginnen. Jede Phase dauert 20 Sekunden. Kleben Sie wie im vorherigen Spiel die Karteikarten auf den Tisch vor Ihrem Kind, mit Karte Nr. 1 unmittelbar links von ihm und der Aufschrift „R nach B“; Karte Nr. 2 mit der Aufschrift „B nach R“; und Karte Nr. 3 mit der Aufschrift „R nach B“.

1. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es das Aufzeichnungsblatt jedes Mal markieren soll, wenn es das Wort „rot“ hört, das auf das Wort „schwarz“ folgt oder direkt darauf folgt. Runde 1 wird 20 Sekunden lang gespielt und dann gestoppt.
2. Sagen Sie Ihrem Kind während einer 10- bis 15-sekündigen Pause, dass sich die Regel geändert hat und es jetzt jedes Mal, wenn es das Wort „schwarz“ direkt nach dem Wort „rot“ hört, den Aufzeichnungsbogen markieren soll. Runde 2 wird 20 Sekunden lang gespielt und dann gestoppt.
3. Sagen Sie Ihrem Kind während der nächsten 10- bis 15-sekündigen Pause, dass sich die Regel wieder geändert hat und es jetzt jedes Mal, wenn es das Wort „rot“ nach dem Wort „schwarz“ hört, den Aufzeichnungsbogen markieren soll. Runde 3 wird 20 Sekunden lang gespielt und dann gestoppt.
4. Subtrahieren Sie die Fehler Ihres Kindes von der Gesamtpunktzahl und berechnen Sie dann den Prozentsatz der richtigen.

Geteilte Aufmerksamkeit

Visuell und auditiv

Geteilte Aufmerksamkeit ist, wenn Sie sich Informationen von mehr als einem sensorischen Input bewusst sein müssen. Für Ihr Kind kann diese Situation eine Situation sein, in der es sich ein Video, einen Film oder Folien ansehen muss (visueller Input) und den Kommentaren des Lehrers zu dem Gezeigten zuhören muss (auditiver Input). Dieses Spiel hilft Ihrem Kind, diese Fähigkeit zu verbessern.

1. Nehmen Sie ein Band vor, indem Sie die zufällig gemischten drei Kartenspiele für eine Zeitspanne von einer Minute verwenden. Sie werden das gleiche Prinzip (rot nach schwarz) für die visuellen und auditiven Sequenzen anwenden.
2. Geben Sie Ihrem Kind eine geteilte Seite, auf der links „Visual“ und rechts „Audit“ steht. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es die linke Seite des Aufzeichnungsblatts markieren soll, wenn es eine rote Karte sieht, die auf eine schwarze Karte folgt oder direkt darauf folgt, und die rechte Seite des Aufzeichnungsblatts zu markieren, wenn es das Wort „rot“ folgt oder kommt gleich danach das Wort "schwarz".
3. Während das Tonband abgespielt wird, legen Sie die Karten offen, eine pro Sekunde, auf einen Stapel zur Linken Ihres Kindes, mit dem Tonbandgerät zu seiner Rechten.
4. Bewerten Sie nach einer Minute die Leistung Ihres Kindes wie gewohnt:Zählen Sie die Gesamtzahl der Fehler, ziehen Sie von der Gesamtzahl der markierten Karten ab und berechnen Sie den Prozentsatz der richtigen.

Aufzeichnen der Leistung Ihres Kindes 1. Verwenden Sie verschiedenfarbige Tinte, um die Leistung Ihres Kindes bei jedem Spiel aufzuschreiben.
2. Falls noch nicht geschehen, berechnen Sie die korrekten Prozentsätze aus den Erfassungsbögen.
3. Zeichnen Sie sie separat für visuelle und auditive Aufgaben auf dem Comparative Performance Record auf. Jede Dimension des Aufmerksamkeitsprozesses Ihres Kindes kann über die Zeit aufgetragen werden, um seinen Fortschritt aufzuzeichnen.
4. Vergleichen Sie visuelle und auditive Aufmerksamkeitsprozesse bei Aufgaben, die an Komplexität zunehmen (von fokussierter Aufmerksamkeit zu geteilter Aufmerksamkeit), und halten Sie diese im Leistungsnachweis fest.
5. Verwenden Sie diese Grafiken, um die Fortschritte Ihres Kindes zu dokumentieren und Feedback zu geben, wie gut es die Spiele spielt. Wenn Sie die Verbesserungen im Laufe der Zeit aufzeigen, wird er motivierter sein, weiter zu spielen und sich größeren Herausforderungen zu stellen.

Das Punktesystem

Beachten Sie, dass Sie für jedes Spiel ein Ziel basierend auf der Leistung Ihres Kindes in den vorherigen Spielen festlegen können. Der Schlüssel liegt darin, sich ein Ziel zu setzen, das nur geringfügig über dem vorherigen Ergebnis liegt und nicht zu schwierig für ihn ist. Dies erhöht die Erfolgschancen Ihres Kindes. Verwenden Sie ein Punktesystem, in dem Ihr Kind zehn Punkte erhält, wenn es sein Ziel erreicht oder übertrifft. Zusätzliche Punkte können durch den Prozentsatz richtiger Antworten bei jedem Spiel verdient werden. Wenn er also 50 Prozent oder mehr erreicht, können zusätzliche Punkte gemäß dem folgenden Leitfaden vergeben werden:

50 Prozent =5 Punkte
60 Prozent =6 Punkte
70 Prozent =7 Punkte
80 Prozent =8 Punkte
90 Prozent =9 Punkte
100 Prozent =10 Punkte

Adaptiert von Power Parenting für Kinder mit ADS/ADHS von Grad L. Flick, Ph.D.