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Kinder beim Lesenlernen unterstützen

Kinder beim Lesenlernen unterstützen

Verbindungen schaffen
Warum ein Buch einem Säugling vorlesen, der noch nicht die Bedeutung eines Wortes – oder überhaupt von Wörtern – kennt? Warum einem Kleinkind vorsingen, das Ihr Lied nicht verstehen kann?

Beide Aktivitäten helfen Kindern, Verbindungen zwischen Wörtern und Bedeutung herzustellen. Sie schaffen auch eine warme, sichere Umgebung für Kinder und führen zu einer lebenslangen Liebe zum Lesen und Lernen.

Manche Eltern nehmen an, Lesenlernen beginne mit dem Auswendiglernen des Alphabets und dem Lautieren von Wörtern, aber tatsächlich beginnen die Grundlagen des Lesens viel früher. Erwachsene legen täglich den Grundstein fürs Lesen, wenn sie Gegenstände benennen und beschreiben, was sie tun, während sie ein Baby anziehen, mit einem Kleinkind einkaufen oder mit einem Vorschulkind kochen.

Das Wichtigste ist, dass das Vermitteln von Lesen eine Aktivität wird, die Kinder den fürsorglichen Erwachsenen in ihrem Leben näherbringt. Hier sind Tipps für Familien, die ihren Kindern helfen wollen, Verbindungen zwischen Bedeutung und Wörtern herzustellen.

Säuglinge

• Sprechen oder singen Sie mit Ihrem Baby beim Wickeln, Baden, Füttern oder Spielen.
• Führen Sie Papp- oder Stoffbücher mit leuchtend bunten Bildern ein. Seien Sie sich bewusst, dass Ihr Baby an diesem Punkt vielleicht mehr Freude am Anschauen, Werfen oder Kauen der Bücher hat als am Vorgelesenbekommen!
• Erweitern Sie den Wortschatz Ihres Babys, indem Sie „Was ist das?“ oder „Wo ist der Teddybär?“ beim gemeinsamen Buchanschauen spielen.
• Zeigen Sie Wörter auf Schildern im Park, im Zoo oder beim Spazierengehen/Fahren.
• Wenn Kinder anfangen, Buchstaben auf Bausteinen oder anderem Spielzeug zu bemerken, benennen Sie die Buchstaben für sie. Lesen Sie Wörter laut vor und erklären Sie, was sie bedeuten.

Kleinkinder

• Geschichten vor dem Schlafengehen sind ein guter Übergang vom aktiven Spiel zur Ruhezeit. Kleinkinder bitten oft, ihre Lieblingsgeschichten wiederholt vorzulesen. Sie beginnen vielleicht, Bilder mit Wörtern zu verbinden oder fehlende Wörter einzusetzen, wenn Sie zögern.
• Lassen Sie Kleinkinder „Einkaufslisten“ mit Ihnen schreiben. Sie möchten vielleicht zusehen, wie Sie Coupons sortieren und andere Supermarktaktivitäten machen.
• Machen Sie kurze Ausflüge an neue Orte und sprechen Sie über das, was um Sie herum passiert. Wenn möglich, lesen Sie vorher und nachher gemeinsam über ähnliche Ereignisse.
• Geben Sie Kinder magnetische Buchstaben für den Kühlschrank und beginnen Sie, Wörter und Namen zu buchstabieren, während Kleinkinder ihnen vorgestellt werden.

Vorschulkinder

• Ermutigen Sie Vorschulkinder, die Schritte schriftlicher Rezepte auszuführen oder gedruckte Etiketten im Laden zu lesen.
• Mit vier oder fünf Jahren beginnen Kinder vielleicht, Fragen zum Druck in Büchern zu stellen. Bücher mit beschrifteten Bildern helfen Kindern, Wörter und Gegenstände leichter zu verbinden.
• Spielen Sie Bildkartenspiele mit Ihrem Kind – aber denken Sie daran, sie halten sich vielleicht nicht immer an die Regeln in diesem Alter!
• Bieten Sie eine Vielzahl von Materialien an, die Kinder zum „Spielen“ mit Schreiben und Lesen anregen – Schecks oder Strafzettel, Menüs oder Grußkarten.

Grundschulkinder

• Lesen Sie weiterhin mit Ihrem Kind, besonders abends, auch wenn es schon lesen kann.
• Besuchen Sie regelmäßig die Bibliothek, um Bücher zu einem festen Teil des Kinderlebens zu machen. Zeigen Sie Kindern, dass Sie Bücher und Zeitschriften für Information und Vergnügen lesen.
• Hören Sie den Geschichten zu, die Kinder schreiben, sowie ihren Witzen oder Rätseln. Ermutigen Sie sie, ihre Ideen aufzuschreiben.
• Spielen Sie Wortspiele wie Boggle oder Scrabble mit Ihrem Kind.

Copyright © 1997 National Association for the Education of Young Children
Quelle: National Parent Information Network