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Intellektuelle Entwicklung in der frühen Kindheit (0–8 Jahre) – Piaget-Stufen

„Frühe Kindheit“ = Geburt bis ca. 8 Jahre. Rasches Wachstum in körperlicher, emotionaler, intellektueller Hinsicht. Individuelles Tempo, aber vorhersehbare Meilensteinen-Folge (Piaget).

Säugling bis 3 Monate

Reflexe (Greifen, Saugen). Schreien = Kommunikation. 4 Wochen: differenzierte Schreie (Hunger/Unwohlsein). Reaktion auf Mutterstimme (Beruhigung, Lächeln). 1–3 Mon.: Lächeln an Familienmitglieder, Freudenlaute (Quietschen, Gurren), Lachen bei Interaktion, Brabbeln.

3–12 Monate

3–9 Mon.: Spiegelbild anlachen, auf Stimmen reagieren, Konsonantenlauten. Namen reagieren, „Nein“ verstehen. 9–12 Mon.: „Mama“, „Papa“, einfache Aufforderungen verstehen („Nimm das Spielzeug“, „Komm her“).

12–18 Monate

12 Mon.: 3–5 Wörter, Gesten zur Kommunikation. Eigene Laute/Bewegungen für Konzepte. 18 Mon.: 10+ Wörter, Tiere/Haushaltsgegenstände auf Bildern benennen, „mein“ verstehen. Routineänderungen widerstehen, Trotz.

18–24 Monate

Wortschatz wächst. 2–3 Wort-Kombinationen. Körperteile zeigen/benennen. Essen/Trinken einfordern. 2 J.: Gefahren erkennen (Herde, Treppen). „Ich“ verstehen, aber oft Drittperson (eigenen Namen). 3–4 Wort-Sätze.

3–5 Jahre

3 J.: ~1000 Wörter, groß/klein verstehen, bis 3 zählen, Vor-/Nachname, einfache Fragen beantworten.
4 J.: ~1500+ Wörter, bis 5. Geburtstag>2000. Vergleichsformen (groß/größer/am größten), Mengenverhältnisse, Zeitbezug (gestern/morgen), Tageszeiten. Farben, bis 10 zählen. Reime, Wortspiele. Viele Warum/Wie-Fragen.

6–8 Jahre

Perspektivübernahme, logisch-rationales Denken. Andere Meinungen/Gefühle akzeptieren. Schulreife: Lesen, Schreiben, Rechnen. 6–8 J.: steigende schulische Anforderungen bewältigen.