Nativistische Sprachentwicklungstheorie
Sprachentwicklung ist ein schneller Lernprozess, der bei der Geburt beginnt. Kinder lernen schnell, Bedürfnisse erst durch Schreien und Gurren, dann durch komplexere Laute auszudrücken. Mit 5 Jahren hat sich der Wortschatz enorm vergrößert, Kommunikation gelingt mühelos. Der Prozess der Sprachentwicklung wird seit Beginn der Kindheitsforschung untersucht, viele Theorien vorgeschlagen – eine davon: die nativistische Sprachentwicklungstheorie.
Ursprünge der nativistischen Theorie
Noam Chomsky schlug die nativistische Theorie als Erster vor. Er argumentierte, dass die lang vertretene Lerntheorie der Sprachentwicklung nicht adäquat erklärt, wie Kinder das komplexe Sprachsystem in so kurzer Zeit entwickeln und beherrschen. Chomsky: Spracherwerb wird von der Natur unterstützt – Menschen sind geborenermaßen darauf vorbereitet, Sprache zu lernen.
Sprache ist angeboren
Chomsky gründet seine Theorie auf Sprache als angeborene menschliche Fähigkeit – etwas, wozu Menschen von Natur aus bestimmt sind. Fundament: Trotz kultureller Unterschiede entwickeln alle Menschen irgendeine Form von Sprachfähigkeiten – mit bemerkenswerter Konsistenz bei Entwicklungsmeilensteinen. Das impliziert: Spracherwerb hängt nicht von einer bestimmten Lehrmethode ab, die kulturell variiert.
Spracherwerbsgerät (Language Acquisition Device – LAD)
Chomsky erweiterte seine Theorie: Existenz eines Spracherwerbsgeräts – ein Gehirnmechanismus, spezialisiert auf Erkennen und Erlernen von Sprachregeln. Das LAD ist ein angeborener/erblicher Teil des Gehirns, der bei Spracheingabe aktiviert wird. Mit seinem Speicher an Sprachprinzipien (universellen Aspekten) hilft es dem Kind, die gehörte Sprache zu erlernen.
Physische Gehirnstrukturen
Wissenschaftler haben bewiesen: Es gibt Hirnareale, die auf linguistische Informationsverarbeitung spezialisiert sind. Diese sind bei Sprachwahrnehmung und -produktion sowie bei geschriebenen Wörtern konsistent aktiver. Dieser Befund stützt die LAD-Theorie.
Kritik an der nativistischen Theorie
Trotz Belegen gibt es Kritik. Hauptkritik: Theorie berücksichtigt nicht korrigierendes Feedback von Erwachsenen beim Sprechenlernen, verlässt sich ganz auf Natur. Weitere Kritik: Theorie sagt voraus, Kinder entwickeln normale Sprache unabhängig von Qualität der gehörten Sprache (LAD-Aktivierung). Studien mit Kindern, die viel falsche Grammatik/schlechte Sprache hörten, widerlegen das – sie entwickelten keine normalen Sprachfähigkeiten, sondern spiegelten das Gehörte wider. Schließlich: Nativisten haben noch kein einziges universelles Grammatikelement gefunden, das in allen bekannten Sprachen vorkommt – Basis für LAD als treibende Kraft.
-
Ich wollte WIRKLICH eine „natürliche“ Geburt. Und damit meine ich eine vaginale Geburt mit VIEL Drogen in einer sterilen, unpersönlichen Krankenhausumgebung, mit nicht weniger als vier medizinischen Fachkräften an meinem Bett und Saugglocke, extra Z -
Selbstwertgefühl ist bei Teenagern ein heikles Thema – besonders bei der Achterbahn der Emotionen, die durch sie tobt. Manche Tage fühlen sie sich auf dem Gipfel der Welt, andere wie das letzte bisschen Dreck. Das Problem tritt richtig zutage, wenn -
SAT & PSAT: Kurzinfos für die Studienbewerbung Bereitgestellt von der American School Counselor Association Diese Hinweise helfen Ihnen und Ihrem Teenager durch den Dschungel der Zulassungstests. Zwei große College-Aufnahmetests: Scholastic Assessme
