Browns Stufen der Sprachentwicklung
Wie Kinder sprechen lernen, erklärt ein Rahmen, der Entwicklung in Alters- und Fähigkeitsschritten gliedert. Sprachforscher Roger Brown veröffentlichte 1973 in „A First Language: The Early Stages“ seine stufenbasierte Forschung. Fokus auf Morphologie (Wortformen) – ein Modell, wie Kinder Sprache expressiv erwerben und nutzen.
Stufe I (12–26 Monate)
Früh (1–2 Jahre): Einzelwörter statt Mehrwortphrasen. Spät (22–26 Monate): Wortschatz ≥ 50–60 Wörter → erste zweisilbige Sätze mit Referenz- und semantischen Relationen. Beispiel: 22 Monate: „More milk“ für „I would like more milk now.“ (Caroline Bowen: „Brown's Stages of Syntactic and Morphological Development“).
Stufe II (ca. bis 30 Monate)
MLU (Mean Length of Utterance) = 2,0–2,5. MLU = Gesamtmorpheme (kleinste Bedeutungseinheiten) / Äußerungen. „Quick“ = 1 Morphem, „quickly“ = 2 („quick“ + „-ly“). Kinder nutzen Negation („no“, „don't“) austauschbar, bilden Subjekt-Prädikat-Sätze.
Stufe III (bis ca. 35 Monate)
Possessivformen („Tom's toys“), unregelmäßige Vergangenheit („Me ran outside“). Bindewörter („but“, „or“) kommen hinzu (Bowen).
Stufe IV (bis ca. 40 Monate)
Wörter wie „isn't“, „aren't“. MLU 3,0–3,75. Wortschatz wächst, komplexere Formulierungen gelingen (Center for Speech and Language Pathology).
Stufe V &V+ (ab 41 Monate)
MLU ≥ 3,75. Nutzung von 3. Person, Kontraktionen, Indefinitpronomen („no one“, „nobody“).
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