Probleme der vorschulischen Bildung

Vorschulbildung ist weltweit etabliert – die Vorteile für Kinder reichen bis ins Erwachsenenalter. Dennoch gibt es Probleme. Die meisten sind nicht gravierend und werden von den Nutzen weit aufgewogen. Aber sie müssen weiter erforscht &gelöst werden.

Kompetenzverlust

Die meisten Studien belegen langfristige akademische Vorteile. Doch: Erhalt der Fähigkeiten problematisch. Early Childhood Longitudinal Study (Magnuson, Ruhm, Waldfogel 2006, zit. n. Berlinski, Galiani, Gertler): „Vorschulbildung korreliert mit höheren Lese- &Matheskills bei Schuleintritt, aber diese Korrelationen verschwinden bis Ende der 1. Klasse.“

Verhaltensprobleme

Verstärkt, wenn Vorschulen nicht in öffentlichen Schulen angesiedelt sind. Magnuson et al. (2006): „Wenn Vorschulen nicht in öffentlichen Schulen sind, korreliert Vorschulbildung mit höheren Verhaltensauffälligkeiten.“

Überzogene Erwartungen

Immer mehr Vorschullehrer erwarten von 4-Jährigen selbstständige Sitzarbeit. Kinder können so lange nicht stillsitzen – werden getadelt. Yale-Studie (New York Times, Jennifer Steinhauer 2005): Vorschulkinder 3x häufiger ausgeschlossen als Grundschulkinder.

Eltern-Information

Einwanderereltern kennen oft bestehende Vorschulangebote nicht. Sprachbarriere, Unkenntnis über Frühförderung, Unklarheit über Anspruch &Nutzen.

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