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Was die Spielgewohnheiten von Kindern bedeuten

Man verbindet vielleicht nicht sofort das Bedürfnis von Kindern, mit Freunden zu ringen oder fantastische Geschichten zu erzählen, aber sie haben ihre Gründe, so zu spielen. Kinder in verschiedenen Entwicklungsstadien zeigen unterschiedliche Spielgewohnheiten. Jede Spielart hat ihre eigene Funktion, ihren Zweck und ihre Bedeutung.

Unabhängiges, einsames Spiel

Kleinkinder im Alter von 1 oder 2 Jahren beschäftigen sich oft mit unabhängiger oder einsamer Spiel. In diesem Stadium sind die Kleinen völlig zufrieden, allein zu spielen. So lernen sie, wie Spielzeuge funktionieren, ganz auf sich allein gestellt. Sie können in dieser Zeit erforschen und experimentieren. Diese Spielart ist ein normaler Teil der Entwicklung in diesem Alter, also erwarten Sie nicht, dass sie die ganze Zeit mit anderen spielen.

Paralleles Spiel

Sie bemerken vielleicht Zeiten, in denen kleine Kinder neben einem ihrer Freunde spielen, aber nicht tatsächlich direkt mit ihnen – das nennt man paralleles Spiel. Diese Spielart ist bei 2- bis 3-Jährigen üblich. Sie lernen in dieser Zeit grundlegende Spielkonzepte, wie das Abwechseln mit Spielzeugen und das Teilen von gemeinsamem Raum. Sie sozialisieren sich trotzdem mit ihren Freunden, auch wenn es nicht so aussieht.

Assoziatives Spiel

Wenn Kinder etwa 3 oder 4 Jahre alt sind, spielen sie möglicherweise mit einer Gruppe von Kindern, während sie noch für sich spielen. Zum Beispiel, wenn eine Gruppe von Kindern mit Bauklötzen spielt, aber jeder seinen eigenen Turm baut, gilt das als assoziatives Spiel. In dieser Zeit schärfen die Kinder ihre Sprachkenntnisse und Problemlösungstechniken und lernen, wie man teilt und kooperiert. Dies ist der Übergang vom parallelen Spiel zum sozialen, wettbewerbsorientierten Spiel.

Wettbewerbsorientiertes Spiel

Wenn Kinder sich dem 5. Lebensjahr nähern, werden sie etwas wettbewerbsorientierter. Bereiten Sie sich auf Brettspiele, Kartenspiele und andere Wettkampfspiele vor, bei denen es Regeln und nur einen Gewinner gibt. Obwohl das Gewinnen das Selbstwertgefühl stärken kann, müssen sie auch lernen, würdevoll zu verlieren. Spiele sprechen Kinder an, da sie ein kognitives Element sowie Möglichkeiten zur Interaktion mit anderen bieten.

Körperliches Spiel

Vorschulkinder sind oft beim körperlichen Spiel zu finden. Kinder lernen durch das Erforschen verschiedener Arten und Kombinationen von Bewegungen während des körperlichen Spiels. Obwohl Sie vielleicht jeden Rauf- und Rangerei-Vorfall unterbrechen möchten, bedenken Sie, dass sowohl Menschen als auch Tiere an diesem normalen Entwicklungsteil teilnehmen. Diese Spielart fördert soziales Bewusstsein, Kooperation, Fairness und Altruismus, laut dem National Institute for Play. Wenn die Kinder anfangen, sich zu schlagen oder zu verletzen, ist es jedoch Zeit, einzugreifen.

Rollenspiel

Ab dem Kleinkind- und Vorschulalter lieben Kinder es, an verschiedenen Arten von Rollenspiel teilzunehmen. Diese Spielart bietet Kindern die Möglichkeit, sich vorzustellen, zu kreieren und verschiedene soziale Rollen zu erleben. Verkleidungskleidung, Puppen, Puppen, Stofftiere, Actionfiguren und Plastikwerkzeuge können alle zum Verkleiden und Rollenspiel verwendet werden.

Erzählerisches Spiel

Viele Kinder lieben es, am erzählerischen Spiel oder Geschichtenerzählen teilzunehmen. Diese Spielart kann sehr unterhaltsam sein und erfordert, dass die Kinder ihre Sprachfähigkeiten und Vorstellungskraft nutzen, um dem Publikum eine Geschichte zu erzählen. Die Neigung von Kindern, Märchen zu erzählen, kann auf diese Spielart zurückgeführt werden und ist völlig normal.