• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Dit kreative børnehavebarn: Kunst for kunstens skyld

Dit kreative børnehavebarn: Kunst for kunstens skyld

Q-tip

Sørg for så meget variation i kunstmaterialer, som du kan række dig. Hold også øje med ting, du smider ud, som du kan redde og genbruge som kunstmaterialer. Dit barn kan bruge papirhåndklæde-rør, tomme æggekartoner, og mange andre beholdere kreativt.

Børnesikring

Husk reglerne for saks-sikkerhed fra da du var barn? De gav faktisk god mening. Så lad ikke dit barn løbe med sakser. Lær dit barn at bære dem lukkede, med spidsene nedad. Opbevar dem godt ud af rækkevidde og overvåg nøje enhver klippeaktivitet. Ellers kan dit barn skade sig selv – eller i det mindste give sig en helt ny frisure.

Rundt om tre års alder kan dit barns kunstneriske færdigheder forbedre sig dramatisk. Mens dit børnehavebarn forfinér sin hånd-øje-koordination og kunstneri, kan hans tegninger blive mere og mere genkendelige. Han vil sandsynligvis stadig finde det meget nemmere at tegne lodrette linjer end vandrette. Men nu kan dit barn måske få enderne til at mødes for at producere en lukket cirkel – eller mindst en oval – med en blyant. Derefter vil dit børnehavebarn begynde at bemærke, at forskellige strøg producerer forskellige linjer og former.

En ny kunstnerisk færdighed, som din treårig vil elske at øve, er at klippe med saks (sikkerhedssakser, selvfølgelig). Først vil dit barn kun klippe en række korte snip for at lave en franse på kanterne af papir. Men ved årets slutning vil hun være i stand til at klippe gennem et helt ark papir. Så hvis hun har adgang til sakser, sørg for, at dit barn har masser af konstruktionspapir, gamle blade, eller affaldspapir at klippe i. Ellers vil du finde snip taget ud af nye blade, post, morgenavisen, telefonbøger, osv.

Dit børnehavebarn vil have stor stolthed af at lave ting ved at klippe, tegne, og male. For en treårig kommer tilfredsstillelse simpelthen ved at lave noget, hvad som helst, som hun selv har opfundet. Tving ikke dit barn til at definere hendes skabelser ved konstant at spørge, "Hvad er det?" Dit barn måske bare eksperimenterer med forskellige medier og ser, hvad der sker, når hun laver flere forskellige saks-snit i et stykke papir, eller udforsker varieteter af linje og farve.

Prøv ikke at pålægge dine egne forudfattede meningers på dit børnehavebarns kunst. Hvis dit barn stolt viser sin kunst for dig, og du vil give et opmuntrende ord, prøv at tale kun om det, du ser. Sig ting som:

• "Du brugte meget blå i denne tegning. Jeg kan også lide blå."
• "Jeg kan virkelig lide denne svingning af linjer her nede."
• "Wow, du har dækket hele papiret med farve."
• "Gud, du bliver virkelig god til at klippe med de sakser."

Dette kan komme senere i året og vil næsten helt sikkert komme, efter hun fylder fire. Men hvis du antyder, at dit børnehavebarns kunst skal repræsentere noget, kan du utilsigtet aflæse den stolthed, hun føler for sit arbejde. Og hvis dit barn faktisk havde til hensigt at repræsentere noget, og du gætter forkert, kan hun enten føle, at hun lod dig i stikken ved ikke at tegne det, du foreslog – eller tro, at du må være en idiot eller en galning, fordi du ikke kan se det, som (for hendes øje) hun har så klart tegnet.