• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Egocentrisme hos førskolebørn

En egocentrisk mindset er helt normal for 3- til 5-årige, der ikke kan se ud over, hvordan omstændigheder og begivenheder relaterer til ham, ifølge WebMD. Førskolebørn kan være mere end glade for at tage credit, når gode ting sker, men de skylder også sig selv, når noget går galt.

Magisk magt?

Fra et førskolebarns synspunkt bliver forventninger og ønsker altid virkelighed. For eksempel, hvis en 4-årig virkelig vil have en talende dukke til sin fødselsdag og får en, tror hun helt af hjertet, at det var hendes brændende ønske om at have dukken, der bragte den til hendes arme. Sådan magisk tænkning kan være positiv eller negativ. Et førskolebarn, der i et øjeblik af vrede fortæller en ven, at hun aldrig vil lege med hende igen, kan skylde sig selv, når hun erfarer, at veninden flytter væk. Berolig dit førskolebarn om, at flytningen allerede var planlagt, og intet havde med det at gøre, hvad hun sagde til sin ven.

At se er at tro

Det, du ser, er ikke nødvendigvis det, du får, medmindre du tænker som et førskolebarn. Et førskolebarns egocentriske udsigt kan føre ham til at hoppe til illogiske fremmedbaserede konklusioner, der skråner i retning af hans personlige ønsker, ifølge Scholastic.com. For eksempel kan en 3-årig antage, at katten, han ser strøbe rundt på hans forplads, må tilhøre ham. Måske vil han løbe ud og bringe katten "hjem". Giv dit førskolebarn muligheden for at træffe den rigtige beslutning om ikke at holde fast i noget, der ikke er hans. Forklar til dit barn, at katten bare tager en tur i kvarteret og sandsynligvis tilhører en anden familie, der venter på deres husdyr at komme hjem.

Sociale og kognitive effekter

Et førskolebarns egocentriske perceptioner kan sætte et negativt spin på sociale interaktioner og vrøjle kognitiv ræsonnement. For eksempel, når to førskolealder venner ser en lille skål og en stor skål – hver af dem indeholder to portioner is – vil begge have den større skål, fordi de er overbevist om, at den har mere is i. Barnet, der "bliver fast" med den mindre skål, kan blive meget opkørt, fordi hun fast beslutter, at hendes ven fik mere is. Støt førskolebarnets bekymringer og giv information, der kan hjælpe dem med at forstå, at de begge fik samme mængde is. Overvej at genopfris scenen; vis to tomme skåle og lad førskolebørnene hjælpe med at skobe lige store mængder is i de forskellige størrelse skåle.

Forvent det uventede

Et førskolebarn måske ikke viser en grad af empati, når en anden person er ked af det eller opkørt. For eksempel, hvis en legekammerat får et papirskår, mens han tegner, kan et førskolebarn prøve at finde et plaster for at hjælpe med at passe på sin ven. Et førskolebarn kan prøve at hjælpe sin trætte mor med at føle sig bedre ved at give sin yndlings tæppe eller teddybjørn. Han antager, at fordi hans tæppe og bjørn gør ham god, vil de hjælpe mor også, bemærker WebMD. På den anden side, når en legekammerat skal gå hjem midt i et spil, fordi han ikke mår godt, kan et førskolebarn stampe omkring og synes synd om sig selv, fordi spillet er slut, uden at give agt på, at hans ven er syg.

Overvejelser

Som et ungt barn bliver stigende bevidst og bekymret for, hvordan andre føler sig, vil hun naturligt blive mere kooperativ, når hun interagerer med sine jævnaldrende, ifølge HealthyChildren.org. Et førskolebarn vil også blive indviet i det faktum, at andre mennesker ikke nødvendigvis deler eller er enig med hendes tanker og følelser. Hun vil til sidst komme til realiseringen, at hver person har sine egne distinctive kvaliteter – både positive og negative.