Hvilken type curriculum motiverer teenager i skolen?
Teenager, som alle mennesker, er forskellige lærere, der optager og genererer viden på forskellige måder. Da elever motiveres af forskellige udfordringer, behov, evner og muligheder for læring, er det bedste curriculum for at nå og inspirere alle lærere et, der differentierer undervisning, læringsmaterialer og vurderinger.
Elev-centreret curriculum
Et elev-centreret curriculum er et, der giver elever en aktiv rolle i klasserummet. I modsætning til et lærer-centreret curriculum, der giver elever en passiv rolle i at lære fra en instruktør, der fremhæver sin egen undervisningsstil og interesser, incorporerer et elev-centreret curriculum elev-evner og interesser og tilpasser deres læringsstilar. I elev-centreret læring fungerer læreren som en træner eller model, og teenager-elever motiveres til at arbejde sammen, lede klassediskussioner, besvare hinandens spørgsmål, vælge læringsemner og vurdere deres egen læring.
Socialt curriculum
Udover det akademiske curriculum er et andet curriculum i værk i gymnasie-klasserummet – det sociale curriculum. Det sociale curriculum er i bund og grund amalgamationen af regler, forventninger og adfærd, der former klassedynamikken og bestemmer, hvordan læring foregår. Et klart, retfærdigt og effektivt socialt curriculum giver alle teenager mulighed for at bidrage til læring og udveksle ideer på en respektfuld og oplysende måde. Når elever føler sig selvsikre og komfortable med at bidrage til gruppeskussioner og engagere sig i aktiviteter, er de motiveret til at deltage og lykkes.
Opdagelses-curriculum
Et opdagelses-curriculum er et, der lægger vægt på læring gennem udforskning og andre aktive, hånds-på oplevelser. I stedet for at undervise "Romeo og Julie" fra en lærebog, for eksempel, kan et opdagelses-baseret curriculum engagere teenager i rollespil-aktiviteter eller en feltur for at se forestillingen i teatermiljøet, den måde, Shakespeare tilsigtede. Opdagelses-baserede curricula motiverer teenager ved at give dem muligheder for aktivt at "opdage" viden gennem strukturerede oplevelser og aktiviteter.
Differentieret curriculum
Curriculum skal være differentieret nok til at give elever flere, diverse muligheder, der fremmer forskellige former for tænkning. Nogle børneuddannelses-eksperter, såsom Laura Varlas, bidragsyder til tidsskriftet "Education Update", fremsætter curriculum, der underviser indhold til "det fulde spektrum af læringsstilar", for at imødekomme forskellige læringsbehov og præsentere indhold på en passende, relevant måde. Differentieret curriculum giver friske oplevelser i klasserummet på en måde, der hjælper teenager med at lære gennem forskellige undervisningsteknikker og muligheder for læring.
Previous:Fantastiske kemi-eksperimenter med vand til teenager
Next:Hvorfor tror teenager, det ikke er "cool" at være smart?
-
De fleste mennesker tænker ikke meget over abort, indtil de har personlig erfaring med et. Det kan være ganske chokerende at opdage, hvor almindelige abort er, samt hvor lidt der virkelig er forstået om, hvorfor de sker i nogle tilfælde. Naturligvis -
Når mange tænker på dagplejere, forestiller de sig arbejde i private hjem, siger Ingrid Kellaghan, forældre-ekspert og grundlægger af Cambridge Nanny Group. Men mens dette normalt er jobbeskrivelsen, findes der også mange spændende og unikke dagpleje -
Veterandagen giver en af de bedste muligheder for at lære børn om begreberne håb, offer og mod. Oprindeligt i 1919 som Våbenstillestandsdagen – en dag til at fejre slutningen af 1. verdenskrig – blev navnet senere ændret til Veterandagen i 1954 for a
