• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvordan dramatisk leg påvirker børns sprog

At lege kostume, opfinne scenarier med dukke og forestille dukketeatershow er almindeligt i børns leg, men de underholdende aktiviteter bærer udviklingsmæssig værdi. Forestillingsleg hjælper dit barn med at udvikle motoriske færdigheder, sociale interaktionsfærdigheder og en forståelse af forskellige situationer. Hendes sprogfærdigheder kan også forbedres under dramatisk leg. Med viden om, hvordan legen påvirker sprog, kan du opmuntre disse færdigheder endnu mere.

Selvudtryk

En forestillingsleg-situation opmuntrer de deltagende børn til at udtrykke sig selv. Et barn, der ellers er genert, kan føle sig mere tryg ved at bruge ord, når han gør som om, han er en anden karakter, eller stemmer en dukke. Når børn interagerer med hinanden, skal de lære, hvordan de udtrykker, hvad de tænker, og vil lege. Det interaktive aspekt er væk, hvis et barn ikke holder sin del af samtalen eller verbaliserer sin rolle. Børn lærer at omdanne deres tanker til verbale beskeder, mens de engagerer sig i forestillingsleg.

Sprogets formål

Fantasi-leg hjælper børn med at udvikle en forståelse af sprogets formål. Børn lærer, hvordan man bruger meningsfuldt sprog til en række formål. Når et barn, der spiller rollen som en karakter, stiller et spørgsmål til en anden i karakter, modtager han sandsynligt et svar. Hvis i rollespillet giver et barn en kommando, får han et svar, enten "Boss mig ikke", eller med en bukk, "Ved din tjeneste, min højhed." Hvis han spiller far og beder sit "barn" om at gøre noget, får han positiv feedback, når legekammeraten gør den anmodede opgave. Dramatisk leg hjælper børn med at udvikle lyttefærdigheder, der er essentielle i kommunikation. Hvis et barn ikke lytter til sine legekammerater, vil de blive upassede, over at han ikke er medarbejdende.

Ordforråd

Dramatisk leg øger børns ordforråd, mens de interagerer med forskellige rekvisitter og andre børn. Et barn kan f.eks. opfinde en historie, der omfatter et ord, de andre ikke har hørt før. En legekammerat kan have et andet navn for det samme. Voksne hjælper med at bygge ordforråd ved at interagere med børn, der er i gang med dramatisk leg. For eksempel, hvis dit barn efterligner dig ved at stryge tøj, kan du spørge: "Er du i gang med at stryge dit tøj?" Hvis han ikke kender strykning, beskriver du processen, og introducerer nye ord til hans ordforråd. Dit barns sprog vil øge i flydendehed, når han leger forestilling.

Læseforbindelser

Et dramatisk leg-center, der indeholder trykte ord, bygger forbindelsen til læsefærdigheder. Når dit barn ser tryk i bøger og på dramatiske leg-rekvisitter, såsom restaurantmenuer og forudsigende madpakker, begynder han at indse, at bogstaver har mening. Tidlige læsere begynder at forbinde de ord, de hører, med de ord, de ser i tryk. Tidlige interaktioner med bogstaver og ord bygger de læsefærdigheder, dit barn har brug for for at lære at læse. At vælge rekvisitter til det dramatiske leg-område, der indeholder tryk, hjælper med at bygge den verbale sprog-og-tryk-forbindelse.