• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Teknikker til at hjælpe lærere og forældre til børn med autisme med dagligdagslivsfærdigheder

Forældre og lærere til børn med autisme ved, hvor udfordrende det kan være at lære nye færdigheder. For et barn med autisme kan at lære nye dagligdagslivsfærdigheder være lige så skræmmende som at mæstere akademiske begreber eller overvinde sociale barrierer. Heldigvis findes der en række effektive teknikker til at hjælpe lærere og forældre med at assistere børn med autisme i at udvikle livsfærdigheder.

Prioritér færdigheder, der skal undervises

Det første og vigtigste skridt bør være at prioritere de færdigheder, der skal undervises. Bestem, hvilke færdigheder der er vigtigst. Brug barnets alder, udviklingsstadie, modenhedsniveau, grad af parathed og dagligdagsaktiviteter til at bestemme, hvilke færdigheder der skal målrettes med det samme, og hvilke der kan adresseres senere. Opret en liste over højt prioriterede færdigheder. Bestem rækkefølgen, hvori færdighederne skal undervises. I starten fokuserer du kun på at undervise den øverst prioriterede færdighed.

Overvej, hvordan børn med autisme lærer

Der er mange måder at tilgå undervisning af dagligdagslivsfærdigheder på. De bedste undervisningstilgange vil tage hensyn til den type lærer, barnet er. Børn med autisme har tendens til at være visuelle lærere, der reagerer godt på eksplicit undervisning.

Undervis færdigheden

Først vis barnets, hvordan færdigheden ser ud, når den udføres med succes. Flash-kort, billedbaserede kommunikationssymboler og andre visuelle systemer kan bruges som undervisningsværktøjer til at vise barnet, hvordan færdigheden ser ud. Brug en række billeder, et visuelt træningssystem eller en video til at demonstrere processen med at udføre færdigheden fra start til slut. Sørg for at forklare, hvad der sker i visualiseringerne og/eller videoen ved hjælp af barnets foretrukne kommunikationstilstand. Stop ofte for at tjekke forståelse. Dette kan opnås ved at spørge barnet om at svare på spørgsmål, hvis han er verbal. Hvis han er non-verbal, kan han pege eller bruge en hjælpemiddel til kommunikation for at svare.

Herefter modeller færdigheden ved at udføre den selv. Sørg for at forklare, hvad du gør, og hvorfor, og stop så ofte som nødvendigt for at tjekke forståelse. Tillad barnet at demonstrere forståelse verbalt, non-verbalt eller gennem brug af hjælpemidler.

Til sidst lad barnet øve færdigheden. Ros barnets indsatser. Tilby støtte og opmuntring, når det er nødvendigt. Fejr successer entusiasmerende.

Forstærk færdigheden

Afhængigt af, hvor kompleks færdigheden er, og hvor hurtigt barnet lærer, kan det tage noget tid for hende at mæstere nye dagligdagslivsfærdigheder. Vær positiv, tålmodig og forberedt på at give barnet masser af muligheder for øvelse og gentagelse. Gentag færdigheden efter behov. En gang færdigheden er mæstret, generaliser den til forskellige indstillinger og situationer. For eksempel, en gang et barn har mæstret at snøre sneakers, lad hende øve at snøre andre typer sko.