Hvorfor vælger folk hjemmeundervisning?

Akademiske fordele

Hvorfor vælger folk hjemmeundervisning?

Gode ting ved hjemmeundervisning
Der er mange fordele ved at hjemmeundervise børn. Disse fordele inkluderer følgende:

  • Fremragende uddannelse. Det overordnede mål med hjemmeundervisning er at uddanne børn. I dette, udmærker hjemmeundervisning sig. På grund af de mange fordele, hjemmeundervisning tilbyder, er der simpelthen ingen bedre måde at uddanne et barn på. At hjemmeundervisning er en god måde at uddanne et barn på, kan vises på flere måder. Først, overvej punkterne på denne liste. Mange af disse fordele er nemme at forstå, og den positive indflydelse, de har på børn, er tydelig. Andet, hjemmeunderviste børn præsterer bedre på standardiserede test. For eksempel, i en nylig sammenligning af SAT-resultater, havde hjemmeunderviste børn i gennemsnit 568 på det verbale test og 525 på matematik; det nationale gennemsnit var 506 på verbalt og 514 på matematik. Mens de forskelle måske ikke virker signifikante for individer, som forskelle i gennemsnit for populationer af elever, er de meget signifikante. Tredje, hjemmeunderviste bliver efterspurgt til højere uddannelse. Mange kollegier og universiteter har begyndt at modificere deres optagelsespraksis for ikke kun at tillade, men at opmuntre hjemmeunderviste til at ansøge om optagelse.

Mere: 8 grunde til, at jeg planlægger at hjemmeundervise endda efter pandemien

  • Dedikerede lærere med en stor lærer-til-elev-forhold. En faktor, der er kendt for at være ekstremt vigtig for at uddanne et barn effektivt, er lærer-til-elev-forholdet – det vil sige, antallet af elever, som en lærer er ansvarlig for. Andre faktorer inkluderer graden af forbindelse til stede mellem lærer og elev og mængden af dedikation, en lærer har til et specifikt barn. Hjemmeundervisning udmærker sig i begge disse områder. Hvem kan være mere dedikeret til at hjælpe et barn med at lære med succes end barnets forælder? Forældre elsker deres børn og dedikerer deres liv til at hjælpe deres børn med at vokse til modenhed med succes. Så ingen er mere dedikeret til et barn end forælderen. Og, hjemmeundervisning foregår i stor grad på en-til-en basis; der kan ikke være et bedre lærer-til-elev-forhold end det. I disse to områder, som begge er kritiske for en barns uddannelse, er hjemmeundervisning simpelthen det bedste scenarie.

  • Uddannelse skreddersyet til et barns evner og personlighed. Fordi hjemmeundervisning er fokuseret på børn som individer, kan et barns uddannelse skreddersyes til dens evner og personlighed. Hvis et barn udmærker sig i et specifikt område, kan dets uddannelse i det område accelereres. Hvis et barn kæmper i et bestemt område, kan yderligere ressourcer bringes i spil for at hjælpe. Også måden, børn undervises på, kan baseres på, hvordan barnet bedst lærer på grund af barnets personlighed. For eksempel, hvis et barn er en visuell lærer, kan flere visuelle elementer inkorporeres i det barns undervisning. I stedet for den kageformede tilgang til uddannelse, der kræves i en institutionel indstilling, giver hjemmeundervisning mulighed for, at et barns uddannelse designes netop til det barn.

  • Integreret og konsekvent uddannelse. Fordi et hjemmeundervist barns uddannelse styrer af den samme person over en lang periode, kan den uddannelse være konsekvent med en langsigtet plan, hvor hvert emne undervist og erfaring opnået gavner problemfrit med dem, der er kommet før. Fordi forælderen er intimt involveret med eleven over den elevs liv, forstår forælderen barnets erfaringer og baggrund og bruger den viden til at designe fremtidige uddannelsesaktiviteter.

  • Bedre undervisningsmaterialer. Hjemmeundervisere har adgang til de bedste undervisningsmaterialer tilgængelige. Og, undervisningsmaterialer kan vælges baseret på et barns individuelle behov og evner.

Livsstilsfordele

  • Mere effektiv brug af tid. Hjemmeundervisning bruger tid mere effektivt end institutionelle skoler. Tidsbrugen i hjemmeundervisning styres af de uddannelsesmæssige og andre mål for et barn snarere end af en rigide tidsplan. Også bruger hjemmeundervisning ikke så meget af et barns tid på administrative og andre ikke-produktive aktiviteter. Hjemmeunderviste kan normalt opnå mere læring på mindre tid end dem, der uddannes i institutionelle skoler.

  • Tætte familierelationer. Hjemmeundervisende familier bruger masser af tid sammen. denne intime involvering fremmer tætte relationer mellem forældre og børn og mellem søskende. En-til-en undervisning, der er en naturlig del af hjemmeundervisningsoplevelsen, fører naturligt lærer og elev (forælder og barn i dette tilfælde) til at have et dybt og intimt forhold.

  • Mere mulighed for børn til at lære, tænke, og handle uafhængigt. Børn, der er hjemmeundervist, lærer at arbejde, handle, og tænke uafhængigt. Fordi de ikke lever under det sociale og tidsplanmæssige pres, der er en del af en institutionel uddannelse, bliver hjemmeunderviste naturligt mennesker, der evaluerer livet og træffer valg baseret på deres egen beslutningstagning snarere end hvad der forventes af en social gruppe eller organisation. Hjemmeunderviste børn lærer også uafhængigt; denne træning hjælper med at integrere læring ind i barnets liv, så de ikke ser læring som noget, der kun gøres på et bestemt sted og på et bestemt tidspunkt, men snarere er noget, der gøres gennem hele livet.

  • Større livsfleksibilitet og frihed for børn og deres familier. Hjemmeundervisning er designet og kontrolleret af forældre. Dette giver enorm fleksibilitet for en familiens liv. Hjemmeundervisende familier er ikke begrænset til at leve ifølge en institutions tidsplan, men er frie til at planlægge og leve livet, som de ser passe.

  • Mere indflydelse af voksne, mindre af jevnaldrende. Det virker meningsfuldt, at børn bedst kan hjælpes mod modenhed af dem, der allerede er modne. I modsætning til institutionelle skoler, hvor børn mest påvirkes af andre børn i samme alder og "umodenhed" niveau i i stor grad uovervågede miljøer, har forældre og andre voksne en meget større indflydelse over et barns modenhedsproces i hjemmeundervisning. Gruppres, som bredt bliver skyldt for så mange af de problemer, børn oplever, er en meget mindre eller ikke-eksisterende faktor i hjemmeunderviste børns liv. I stedet for at gruppres er en drivkraft, bliver forælder og familieindflydelse en primær indflydelse på, hvordan børn udvikler sig; dette er en meget god ting.

  • Mere muligheder for erfaringer. Hjemmeunderviste elever kan nyde meget større variation og dybde af erfaringer end kan institutionelt uddannede børn. Hjemmeundervisning kan inkludere udflugter, der ikke er begrænset til en specifik mængde tid og som ikke er belastet af de logistiske problemer ved at involvere store antal børn i en aktivitet samtidigt. Disse udflugter kan inkludere dem, der er bundet direkte til en elev's læring på det tidspunkt. For eksempel, mens man studerer en historisk begivenhed, kan elever besøge et relateret historisk sted og bruge en betydelig mængde tid der (nogle hjemmeundervisende familier planlægger endda dele af ferier som "udflugter"). Andre erfaringer, der er meget værdifulde for et barns udvikling, kan også inkluderes som tjenestearbejde, deltidsjobs, hjemmeprojekter, og andre, som bliver en naturlig del af hjemmeundervisningsoplevelsen. Hjemmeunderviste lærer ved at gøre og oplever meget mere end dem, der uddannes i institutionelle skoler. De har mere mulighed for at anvende det, de lærer, til det virkelige liv og at nyde den erfaring, det giver (erfaring er den bedste lærer, hjemmeunderviste får mere erfaring).

  • Mere mulighed for fysisk aktivitet. Hjemmeunderviste børn har mulighed for masser af fysisk aktivitet. Fra motion til sport til at lege ude til at udføre husholdningsopgaver, kan hjemmeunderviste børn være fysisk aktive hele dagen. Det er i skarp kontrast til institutionelle indstillinger, hvor børn er trænet (eller tvunget) til at føre i stor grad livløse liv.

  • Sikrere emotionelle, moralske, og fysiske miljøer. Fordi hjemmeundervisning er familiebaseret og foregår i en betydelig grad i miljøer, der kontrolleres eller påvirkes af forældre, nyder hjemmeunderviste beskyttelse fra nogle af institutionelle miljøers problemer. Dette beskytter børn, når de er mest sårbare, og giver dem en sikker grundlag, der forbereder dem til at håndtere livets udfordringer, når de nærmer sig gymnasieårene og når de starter på college eller begynder at arbejde.

  • Bedre integration af alle livsaspekter herunder det åndelige, fysiske, og emotionelle elementer. Fordi hjemmeundervisning styrer af forældre og familier, kan vigtige livsaspekter integreres i et barns udvikling. Uden at være bundet af statsreguleringer, kan hjemmeundervisning inkludere vigtige åndelige og religiøse undervisning og træning sammen med akademiske emner. Desuden kan hjemmeundervisning inkorporere tjeneste og frivilligt arbejde for at hjælpe børn med at have et bredere perspektiv på livet. I hjemmeundervisning kan alle livselementer integreres i et barns udvikling.

    • Previous:

    Next: