Faktorer, der påvirker håndskrift
Faktorer, der påvirker håndskrift
Der er mange faktorer, der påvirker håndskrift.
Miljø: Miljø kan påvirke børn på en række måder. Mangel på mulighed for at lege og eksperimentere med grafiske materialer vil have udviklingsmæssige konsekvenser. Pres fra forældre og lærere om at præstere kan forårsage unødvendig spænding. Andre faktorer inkluderer utilstrækkeligt lys og dårlig placering af belysningen, typen af skriveflader (for mange ting på skrivebordet), og skriverens position i forhold til andre mennesker (for tæt sammen).
Motorik: Finmotorisk kontrol er en essentiel grundlag for skrivefærdigheder. Uden det vil nøjagtigheden, der er nødvendig for at guide blyanten gennem de krævede former, blive alvorligt påvirket. Motorplanlægning er nødvendig, så barnet kan reproducere de krævede former præcist.
Syn: Vanskeligheder med syn vil påvirke barnets hånd-øje-koordination, som kræves for aspekter af rumlig og motorisk kontrol. Dårligt syn er ofte årsagen til mange læringsvanskeligheder, så voksne bør være følsomme over for opstående mønstre.
Sansning/Rumlig: Håndskrift har mange rumlige krav som retning, størrelse, form, hældning og placering. Rumlige problemer kan gøre det meget svært for børn at skabe en læsbar tryk. Visuel diskrimination kræves for at skelne mellem lignende og spejlvendte bogstaver. Auditiv diskrimination er nødvendig for at associere verbal information med grafiske former.
Holdning: En dårlig holdning og en evne til ikke at bryde sig om eller tage ansvar for egne handlinger er arguable den primære årsag til børns dårlige håndskrift. Børn skal trænes til at tage ansvar – og forældre og lærere skal forvente det. Selvhjælpeløshed er en adfærd, nogle børn udvikler i håndskrift og andre områder, hvis de ikke opmuntres til at blive ansvarlige for sig selv. Drenge synes at være de primære skyldige.
Visuel-motorisk integration: Dette henviser til barnets evne til præcist at reproducere former. Det er processen, der forbinder det, øjet ser, med det, hånden producerer. Uden tilstrækkelig udvikling på dette område, vil barnet have svært ved at reproducere kompleksiteten i bogstavformerne og deres rumlige krav.
Opmærksomhed/Hukommelse: Uden opmærksomhed på en opgave vil et barn huske lidt, hvis noget, og enhver forsøg på at lære er forgæves. Det er kendt, at unge børn reagerer bedst på nye og farverige stimuli. På grund af deres korte opmærksomhedsspan, er det vigtigt, at vores forsøg på at lære børn håndskrift er interessante og sessioner er kortere.
Følelser: Vores følelsesmæssige tilstand kan påvirke vores håndskrift dramatisk. For eksempel, hvis et barn føler sig spændt og under pres, reflekteres det i hans eller hendes håndskrift. Vi kan ikke forvente børn til at være robotter og producere samme kvalitet af skriftligt arbejde hver dag. Da deres følelsesmæssige tilstand svinger, kan deres håndskrift gøre det samme.
Uddrag fra Ready-to-Use Fine Motor Skills & Handwriting Activities for Young Children / Joanne M. Landy og Keith R. Burridge / The Center for Applied Research and Education / 1999
Previous:The Star-Spangled Banner tekster
-
Skole er ude for sommeren, og dine værne har masser af energi og tid. Hvad skal en dagpleje gøre? Slå sig sammen for at danne en dagpleje-lejr. En dagpleje-lejr er en gruppeaktivitet, der bliver mere og mere populær hos dagplejere og familier. I sted -
I måneder havde min 10-årige, Jane, mareridt næsten hver nat. Hun vågnede op og skreg efter mig, jeg løb ind til hende, og hun bad mig om at blive, fordi hun var for bange til at være alene. Var hun ikke for gammel til det? De fleste af hendes marer -
Skærmbrug kan forringe småbørns søvn Hvis din småbarn har problemer med at sove, bør du overveje at begrænse dets brug af touchskærme. Ifølge en ny undersøgelse er der et sammenhæng mellem, hvor lang tid små børn bruger på touchscreen-enheder, og der
