• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Er dit barn en visuel, auditiv eller kinæstetisk elev?

National Institutes of Health (NIH) anslår, at forekomsten af ​​indlæringsvanskeligheder i den almindelige befolkning er 15 til 20 procent. Omkring 4 procent af børn i USA er klassificeret som at have en indlæringsvanskelighed.

Desværre ses denne diagnose ofte som en hindring snarere end en mulighed for vækst og forståelse. Personer diagnosticeret med indlæringsvanskeligheder er ikke "dumme". Faktisk skal du have en gennemsnitlig intelligens for at kvalificere dig til at have en indlæringsvanskelighed.

Mere: Indlæringsvanskeligheder:Advarselstegn hos teenagere

Typer af læringsstile

Studerende, der har indlæringsvanskeligheder, har én fælles lighed, et bearbejdningsunderskud, der forstyrrer deres læring. Ikke desto mindre er det vigtigt at huske, at hvert individ lærer forskelligt og dermed har en unik læringsstil.

"Cirka 20 til 30 procent af den skoleårige befolkning husker, hvad der bliver hørt; 40 procent husker godt visuelt de ting, der er set eller læst; mange må skrive eller bruge deres fingre på en eller anden manipulerende måde for at hjælpe dem med at huske grundlæggende fakta; andre mennesker kan ikke internalisere information eller færdigheder, medmindre de bruger dem i virkelige aktiviteter, såsom faktisk at skrive et brev for at lære det korrekte format." (Lær eleverne at læse deres individuelle læringsstile , Marie Carbo, Rita Dunn og Kenneth Dunn; Prentice-Hall, 1986, s.13.)

For nogle er auditive input mest værdifuldt; andre stoler på en visuel stil. Atter andre lærer gennem kinæstetiske midler eller en kombination af de tre. Hver person har én primær indlæringstilstand. Når du har identificeret denne tilstand, kan du lære at maksimere den og forbedre dit barns uddannelse.

Auditive Learners

Auditive elever har en tendens til at drage størst fordel af traditionelle undervisningsteknikker. Mange lærere bruger et forum i forelæsningsstil, hvor de præsenterer information ved at tale med deres elever. Regulering af stemmetone, bøjning og kropssprog vil hjælpe alle elever med at bevare interesse og opmærksomhed. Auditive elever lykkes, når anvisninger læses højt, taler er påkrævet, eller information præsenteres og anmodes verbalt.

Visuelle elever

Nogle elever stoler på en visuel læringsstil:"Vis mig, så forstår jeg." Visuelle elever drager fordel af diagrammer, diagrammer, billeder, film og skriftlige vejledninger. Disse studerende vil værdsætte to-do-lister, opgavelogfiler og skriftlige noter. Mange af disse teknikker er dog også til gavn for kinæstetiske elever.

Mere: Hjemmeundervisning:Bestemmelse af hvert barns læringsstil

Kinestetiske elever

Det meste af skolebefolkningen udmærker sig ved hjælp af kinæstetiske midler:at røre, føle, opleve materialet ved hånden. "Børn går ind i børnehaven som kinæstetiske og taktiske elever, bevæger og rører ved alt, mens de lærer. I anden eller tredje klasse er nogle elever blevet visuelle elever. I de sene grundskoleår bliver nogle elever, primært kvinder, auditive elever. Alligevel er der mange voksne. , især mænd, bevarer kinæstetiske og taktiske styrker gennem hele deres liv."(Undervisning af sekundære elever gennem deres individuelle læringsstile , Rita Stafford og Kenneth J. Dunn; Allyn og Bacon, 1993)

Kinæstetiske elever har størst succes, når de er fuldstændig engagerede i læringsaktiviteten. De tilegner sig information hurtigst, når de deltager i et videnskabeligt laboratorium, dramapræsentation, sketch, ekskursion, dans eller anden aktiv aktivitet. På grund af det høje antal kinæstetiske elever, skifter uddannelse mod en mere praktisk tilgang; manipulationer og andre "rekvisitter" er inkorporeret i næsten alle skolefag, lige fra idræt til sprogkunst. Praktiske undervisningsteknikker vinder anerkendelse, fordi de imødekommer de udfordrende behov hos kinæstetiske elever såvel som de forskellige behov hos auditive og visuelle elever.

Efterhånden som forskning og lærerservice fortsætter, vil klasseværelserne fortsætte med at integrere flere af disse teknikker. Når eleverne forstår deres læringsstile, kan de bedre tilpasse sig deres læringsmiljø.

Gennem hele uddannelsesforløbet kommer eleverne ind på mange arenaer. I folkeskolen er de væk hjemmefra og tilpasser sig lærerens krav. Efterhånden som de går videre til mellem-/juniorhøjskolen, har eleverne pludselig flere lærere i flere rum med øget lektier. Gymnasiet bringer endnu flere lærere, flere lektier, mere gruppepres – alt dette kan være overvældende.

Når dit barn identificerer sin unikke læringsstil, kan du begynde at bygge videre på den. At forstå læringsstile er kun et første skridt i at maksimere potentialet og overvinde læringsforskelle.