• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Demystificering af skriveprocessen: Fire principper for at bemægtige dit barn

Demystificering af skriveprocessen: Fire principper for at bemægtige dit barn

Jeg er vant til de mærkelige blikke, jeg får, når jeg fortæller folk, at jeg er en dysleksisk forfatter. Der er altid en pause, så et pinet udtryk, mens de prøver at bearbejde, hvad de opfatter som en okymoron. På den ene side er deres bekymring berettiget. Jeg stabler stadig på 3. klasses niveau, jeg forveksler stadig ord, der ligner hinanden, og jeg kæmper med grammatik. Men alt det betyder intet, fordi de ting ikke er skrivning. Realiteten er, at skrivning har lidt at gøre med stavning og grammatik, men handler mere om ideer, følelser og at finde en måde at udtrykke sig selv på. Problemet er, at de fleste mennesker aldrig bliver lært at se skrivning på denne måde. Vi bliver lært, at at krydse vores t'er og prikke vores i'er er det, det betyder at være en god skriver. Vi bliver lært, at god håndskrift er portvagten til god prosa. Til sidst får de fleste børn at vide, at der er én måde at tilgå skrivning på; de får at vide, at de bare skal sætte sig ned og gøre det. Børn bliver meget sjældent lært at udvikle en autentisk og individualiseret tilgang til skriveprocessen.

Som med alt i denne forretning med studieteknikker og uddannelse, er individualisering af vores tilgang til skrivning nøglen til succes. Men før du kan tage nogen aktive skridt mod at bemægtige dit barn til at gøre det, er der nogle uigennemskuelige elementer i skrivning, som du skal forstå og aktivt adressere med dit barn. Følgende er fire principper, du bør holde i tanker, hver gang du tænker på skrivning.

Princip 1: Skrivning er en følelsesmæssigt belastet handling

Før du kan virkelig begynde at skabe en individualiseret skriveproces for dit barn, skal du hjælpe ham med at forstå, at skrivning er en følelsesmæssigt belastet handling for mange børn. De fleste børn blev lært, at deres evne til at skrive godt (eller i mit tilfælde ikke så godt) gjorde dem kloge eller dumme. Skrivning ligger oppe ved siden af læsning som nummer én måde, skoler rangerer intelligens på. Desværre er det, der vægtes tidligt med skrivning, ikke ideer, kreativitet eller intellekt, men ens evne til at mestre de tekniske elementer som håndskrift og stavning. Det er uvideligt, at du fortæller dit barn fra dag én, at de tekniske elementer af skrivning intet har med intelligens at gøre. Hjælp ham med at forstå, at ideer er det, der virkelig betyder noget, og at I vil arbejde sammen om formen. Til sidst: fortæl dit barn, at skrivning ikke gør ham klog eller dum; det er bare en måde at kommunikere på, ikke bedre eller værre end at tale, danze eller tegne.

Princip 2: Børn læres at "dumpe ned" skrivning

De fleste børn mister deres autentiske skrive-stemme i skolen, fordi de "dumper ned" deres skrivning af frygt for at lave fejl. Som et resultat af naturlige udviklingstrin (børn tilegner sig talt sprog implicit og skriftsprog eksplicit) har de fleste børn en stor forskel på deres verbale færdigheder og deres skriveevne. I essens har de ord i deres hjerne, de aldrig kunne stave. Men i skolen værdsættes korrekt stavning mere end at få sit rigtige ordforråd på papiret. Som et resultat skriver mange børn ikke det, der faktisk er i deres hjerne, men "dumped-ned" versioner, så de ikke laver fejl. Over tid lærer børn, at denne dumped-ned version er alt, de kan, og så slutter de med at prøve at skrive det, der er i deres hoveder, og mister deres stemme som forfattere. Måden at stoppe denne proces på er simpel. Hjælp dit barn med at forstå hvordan og hvornår dette måske skete med hende, fortæl hende, at det var forkert, og skab hjemme et miljø, hvor fejl er okay og essentielle for skrivneprocessen. Til sidst, hvis du arbejder med en elev, der har en stor forskel på hendes ordforråd og hendes evne til at stave, prøv en tid lang at bruge en dikteringsmetode til skrivning.

Princip 3: Skrivning er svært på grund af intelligens

Mange elever kæmper med skrivning, ikke på grund af mangel på intelligens, men præcis af den modsatte grund: deres tanker er for komplekse. For eksempel oplever nogle elever deres tanker som en film, i tre dimensioner. Nogle oplever verden og tænker i mere fysiske termer. Anderes hjerner bevæger sig med tusinder af kilometer i minuttet, og deres penne kan ikke holde trit. Problemet er, at skrivning i sig selv er logisk og lingvistisk, men er i bedste fald et to-dimensionelt medium. I denne forstand er skrivning svært ikke fordi dit barn ikke har nok ideer, men faktisk fordi deres ideer og måde at tænke på er for komplekse og forskellige for skrivning. Det er en radikal omformulering af, hvorfor skrivning er hårdt, og at hjælpe dit barn med at forstå dette tager skylden fra dit barn, så han kan se skrivning på en mere objektiv måde.

Princip 4: Skriveprocessen har en eksplicit struktur

At hjælpe dit barn med at forstå, at skrivning har en eksplicit struktur og proces, er det vigtigste skridt mod at bemægtige hende til at blive en god skriver. Mange børn ser skrivning som en slags kvasi-magisk handling, når der i virkeligheden er en specifik struktur og proces. Hjælp dit barn med at forstå, at skrivning består af ideegenerering, disposition, at få ordene på papiret og omskrivning. Der er frihed i at forstå dette, fordi når ideen om skrivning overvælder dit barn, kan du henvise til denne struktur og bryde skriveprocessen ned i mere håndterbare dele.

Med de fire principper i tankerne, er det nu tid til at skabe en individualiseret skriveproces for dit barn. Her er hvad du skal gøre næste:

• Lær de essentielle skriveelementer til en god opgave.
• Find forskellige ideegenereringsmetoder, og vælg en, der passer til dit barn.
• Opdag, om dit barn er en traditionel, alternativ eller midt-i-middelen dispositionsskriver.
• Vælg den bedste dispositionsstruktur for dit barn til at få hans ideer på papir.
• Brug disse retningslinjer til at hjælpe dit barn med at skrive.
• Prøv disse ideer til at hjælpe dit barn med effektiv omskrivning.

Til Skrive-hjemmesiden