Checkliste over færdigheder for autistiske skolebørn
Autistiske børn, der starter eller allerede er i skolealder, enten det er en skole for autistiske børn eller en generel offentlig skole, har tendens til at mangle et generelt sæt færdigheder, som ikke-autistiske børn i denne alder har. I denne tid bør et autistisk barn forbedre disse færdigheder for yderligere at integrere i sine jevnaldrendes samfund. Alle børn er forskellige, autistiske eller ej, så forældre bør tage sådanne checklister som generel vejledning, ikke et strengt sæt krav.
Basalt øjenkontakt
Autistiske mennesker bruger aldrig virkelig øjenkontakt på den måde, ikke-autistiske gør. Men fra en ung alder bør forældre hjælpe deres børn med at træne deres øjenkontakt. Et autistisk barn på skoleniveau bør forstå basalt øjenkontakt og være i stand til at bruge det, mens han taler til sine lærere og jevnaldrende. Mens øjenkontakt normalt vil være lidt genert for både barnet og den anden part, enten det er en ikke-autistisk jevnaldrende eller lærer, vil at opmuntre dit barn til at fortsætte med at øve øjenkontakt gavne ham på længere sigt. Husk at øve hjemme i dine egne diskussioner med ham.
Veneskab
Autistiske børn på skolealder laver ikke naturligt venner, og de forstår heller ikke fuldt ud ideen om venner. Men for at integrere i deres skoler, bør de aktivt engagere sig med jevnaldrende. Denne færdighed "veneskab" for et autistisk barn er mere en færdighed "at være venlig" med andre. Eksempler i dette færdighedssæt inkluderer at hilse jevnaldrende og basalt small talk.
Deling
Ligesom småbørn forstår autistiske børn ikke ideen om at dele. Den fælles træk mellem unge autistiske børn og småbørn er manglen på "teori om sind" – evnen til at forstå andres tanker. Deling er et vigtigt aspekt af veneskab og skole generelt, så autistiske børn bør have et basalt koncept om deling og være i stand til at styre deres følelser, når deres genstande er i andres hænder. Derudover bør autistiske børn forstå behovet for at spørge om tilladelse, før de tager noget fra andre.
Mærkning af følelser
Mens en autistisk person normalt er utilstrækkelig til ægte empati, bør et autistisk barn på skoleniveau mindst være i stand til at mærke følelser. Ved at mærke både sine egne og andres følelser, kan han bedre forstå visse situationer. Da skole kan være en emocionel oplevelse for mange børn, bør autistiske børn træde forsigtigt, stoppe og spørge sig selv, hvordan deres jevnaldrende føler sig efter at have vidnet handlinger som gråd eller råb.
-
Børn påvirkes af alt, der sker med dem og deres familier. Hvis du er bekymret for din egen sikkerhed, eller for dit småbarns, vær ikke bange for at spørge om hjælp. Vold forekommer i alle kulturer, i alle økonomiske niveauer, og påvirker både mænd -
Du har hørt skæbnehistorier om blødende brystvorter, forstoppede gange, og at blive brugt som en tuggering. Ja, amning kan være ret glamourøst. Sandheden er dog, at når du og din lille får fat i det, kan amning være ret freaking fantastisk. Eller det -
En bred vifte af sjove, familie-sammanholdende aktiviteter er centralt i jødiske fejringer, især Hanukka. Jødendom er en fuldt eksperimentel religion: Vi spiser matza, hører shofar, lugter krydderier ved havdalah, tænder lys til shabbat og helligdag
