Forskellen på motorisk og kognitiv udvikling
Enkelt sagt, er den store forskel på motorisk og kognitiv udvikling, at mens motorisk udvikling angår udviklingen af kroppen og dens fysiske egenskaber og evner, angår kognitiv udvikling udviklingen af sindet. Dog overlapper de, fordi det menneskelige sind og krop udvikler sig sammen.
Fysiske ændringer
Motorisk udvikling sker, når fysiske ændringer opstår i løbet af en persons udvikling. Disse fysiske ændringer omfatter vægtøgning og generel vækst samt fremskridt i udviklingen af sansemæssige opfattelser, så børn bliver mere bevidste om deres fysiske rum og det fysiske rum, de beboer. Motorisk udvikling skridter frem sammen med disse fysiske udviklinger.
Ændringer i motorisk udvikling
Som spædbarn er reflekser menneskers primære motoriske fysiske kapacitet. Dog, mens deres udvikling skridter frem, opnår de mere og mere avancerede motoriske færdigheder, herunder behagelig kontrol over deres lemmer, hoved og ryg. Noget så simpelt som at løfte deres eget hoved kan være et vigtigt skridt i motorisk udvikling. Ligesa, som deres fysiske udvikling fortsætter, bliver motoriske evner mere komplicerede og avancerede. For eksempel lærer spædbarn, hvordan de bruger mindre muskler til finmotoriske færdigheder.
Udviklingspsykologi
I udviklingspsykologi studerer eksperter, hvorfor børn tænker anderledes end voksne. Med andre ord, hvorfor er et barns svar på et bestemt spørgsmål forskelligt fra en voksens svar? De fandt ud af, at et barns sind er intrinsik forskelligt fra et voksen sind. Selvom motoriske og fysiske udviklinger er relevante for, hvorfor et barns sind er forskelligt, lægger de fleste eksperter mere fokus på hjernens kognitive udvikling.
Piagets fire stadier
Jean Piaget var en 20. århundredes schweizisk tænker, der udviklede en teori om barndomsudvikling, hvor kognitiv vækst er det mest centrale aspekt af udvikling. Måske på grund af hans baggrund i biologi og naturstudier, troede Piaget, at mennesker, som andre skabninger, tilpasser sig deres miljø. Han kom til at forstå denne tilpasning som et udtryk for kognitiv udvikling. Hans teori omfatter fire stadier af kognitiv udvikling: (1) fra 0 til 2 år lærer mennesker, at de kan kontrollere deres fysiske miljø; (2) fra 2 til 7 år udvikler mennesker mere avancerede og sofistikerede tænkemønstre og kan løse konceptuelle problemer; (3) fra 7 til 11 år begynder mennesker at tænke om at løse fysiske problemer; og (4) fra 11 til 15 år begynder mennesker at ræsonnere og tænke om logiske løsninger på problemer.
-
Skoleudstyr til 1. klasse Hvad har jeres 1.-klässere virkelig brug for for at starte skoleåret? Her er en liste over, hvad I skal skaffe. De fleste klasselærere vil kræve disse udstyr, og nogle lærere kan bede om, at I leverer yderligere varer: #2 b -
Faer ting er bedre end en solrig, saltet dag på stranden. Men lad os være ærlige, det er meget arbejde, og desværre kan de små hurtigt miste interessen – medmindre du har et arsinal af fantastiske strandaktiviteter til børn, det er. Uanset om din fam -
Hvad gør en god amme-snack? Dette er et spørgsmål, der brænder på hver ammende mors sind. Her er nøglepunkter, du skal huske, når du leder efter en god amme-snack: Den skal opfylde dit kaloribehov. Da du håndterer flere opgaver, har du brug for en s
