Hvordan videnskabelig tænkning udvikler sig i førskolealderen

Børn er naturligt lidenskabelige og nysgerrige om verden omkring dem . Fra fødslen , de søger ud problemer, at de håber at løse. De ankommer til børnehaven allerede er interesseret i at udforske deres omgivelser og fast besluttet på at stille en masse spørgsmål . Give dem de muligheder for at interagere med nye objekter og diskutere deres teorier opfordrer dem til at udvikle deres egne videnskabelige tanker , ifølge Karen Værd fra Center for Science Education.
Active Learning Process

For en videnskabs- baseret aktivitet skal være effektiv, hvad enten i skolen eller derhjemme , behøver børnene at blive ansat både fysisk og mentalt . De skal være aktive elever og deltage i oplevelsen for at få fuldt udbytte . For eksempel kan en forælder tage sit barn til en flod for at studere organismer i vandet. Måske de bærer støvler , så de kan vade i vandet eller bringe en krukke til at øse vandet op og studere den . Disse typer af aktiviteter gør videnskaben en aktiv læringsproces , i modsætning til blot et emne at studere i skolen.
Børnenes egne Teorier

Hvis du vil vide videnskab fra en undersøgelse tilgang , førskolebørn bør have mulighed for at opdage og udvikle deres egne videnskabelige teorier . Som små børn, kan de have misforståelser om , hvordan verden fungerer . En lærer kan opmuntre børnene til at undersøge disse teorier og bruge dem som et redskab til læring. Hvis børnene ser ud til at være i en blindgyde eller har brug for et løft i deres eksperimenter , kan læreren bede produktive spørgsmål for at få dem at tænke igen. Disse spørgsmål vil hjælpe et barn til at tænke på flere mulige svar på et spørgsmål , snarere end at sidde fast på en " højre " kendsgerning .
Tid til Exploration

Børn udvikle mere avancerede videnskabelige tænkning , når det gives mulighed for at skabe deres egne teorier om verden omkring dem, ifølge Center for Science Uddannelse . Forældre og lærere kan lette denne udvikling ved at give dem tid , rum og materialer til brug på en måde, puster nyt liv deres nysgerrighed . Denne videnskabelige udforskning behøver ikke at være en separat del af dagen eller en enkelt genstand i børnehaveklasse . Det er snarere mere effektivt at tillade og fremme videnskabelig udforskning hele dagen , som børn i denne alder er naturligt at stille spørgsmål hele dagen lang .
Være social Om Science

Det er nyttigt for barnets udvikling videnskabelige sind til at gøre videnskab lektioner en social aktivitet . Små børn kan hoppe ideer ud af hinanden , enten verbalt eller ved at vise et andet barn noget, de har lært om i verden. Selv hvis et af børnene har en faktuelt forkert billede af et videnskabeligt begreb , kan virkningen af ​​at diskutere videnskabelige teorier være til gavn for alle de involverede børn. En sådan diskussion stimulerer flere ideer , får dem beder flere spørgsmål og fører dem til at være ivrige efter at lære mere om emnet .

Previous:

Next: