• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Kognitiv Udvikling Teori for børn med handicap

Kognitiv udvikling er den proces, hvor børnene erhverver alle de verbale , sociale og fysiske færdigheder, de behøver for at fungere i verden. Kognitive udvikling teorier beskrive denne proces som en række faser. Fysiske og psykiske handicap af enhver art kan påvirke et barns evne til at fremskridt gennem disse stadier .
Infant Development

Første etape af den kognitive udvikling sker i vorden, ifølge psykolog Erik Erikson . Spædbørn , der modtager konsekvent kærlighed og omsorg fra voksne lærer at se verden som værende væsentlige sikker. Det giver grundlaget for dem til at udforske og udvikle deres kognitive færdigheder . Spædbørn , der modtager inkonsekvent pleje eller mangel på kærlighed lærer at tænke på verden som truende og pårørende som utroværdig . Spædbørn , der udvikler en følelse af tillid tendens til at gøre det bedre i alle aspekter af kognitiv udvikling end dem, der ikke gør. Et spædbarn , hvis forældre kæmper med de krav pasning af et handicappet barn kan lide af manglende udvikle tillid. Dette kan også forekomme, når forældre er bange for at blive knyttet til et barn med alvorlige medicinske problemer .
Toddler Development

Den anden fase af kognitive udvikling sker under buksetrold år. Det lille barn begynder at bevæge sig væk fra fuldstændig afhængighed af plejepersonale og begynder at lære at interagere med andre, mens udvikle motoriske færdigheder gennem leg. Teori i sindet , eller evnen til at tilskrive tanker og følelser til andre mennesker , udvikler på dette stadium. En undersøgelse fra 2009 af forskere Giaouri , Alevriadou og Tsakiridou ved University of Western Macedonia fandt, at børn med Downs syndrom og andre udviklingshæmning havde problemer udvikler teori i sindet. Fysiske handicap kan medføre forsinkelser i kognitive udvikling på dette tidspunkt , hvis forældre bliver så beskyttende af barnet , som de modvirke barns ønske om mere autonomi. Når dette sker, kan det lille barn bliver alt passive og afhængige i stedet for fortsat at udvikle sig sammen med jævnaldrende .
Skoleår Salg

I klasse skoleårene , de fleste børn er konstant udvikling af nye fysiske, sociale og verbale færdigheder gennem leg , klasseværelset erfaringer og socialisering med andre børn . Et barn med handicap kan sakke bagud i nogen af ​​disse områder , selv om handicap ikke har nogen direkte indvirkning på færdighed pågældende . For eksempel kan et barn med nedsat motorik være fuldt ud i stand til at udvikle sociale og sproglige færdigheder svarende til dem af andre børn , men kan have færre muligheder for at øve disse færdigheder på grund af manglende tillid , apati eller overbeskyttende forældre.


En indgriben effektivt

Børn med handicap kan gøre meget bedre fremskridt med alle områder af kognitiv udvikling , hvis deres forældre og andre pårørende er klar over, hvad de har brug for , og når de har brug for det . Spædbørn har brug for så meget kærlighed og fysisk nærhed som muligt. Småbørn skal tilskyndes til at prøve nye ting og tage chancer og til at holde forsøger , når de ikke lykkes med det samme. Skolebørn skal tilskyndes til at deltage i aktiviteter med andre børn og blive som selvforsynende som muligt, afhængigt af deres individuelle forhold. Med hjælp fra pårørende , kan mange børn med handicap fremskridt gennem stadier af kognitiv udvikling i deres eget tempo.