Rozhovor s dítětem o jejich postižení

Ať už vaše dítě má epilepsii, dyslexii, dětskou mozkovou poruchu nebo jiné postižení, je důležité o tom mluvit. Pravděpodobně budete muset k rozhovoru vracet opakovaně.

Jak vaše dítě zrání, bude pravděpodobně vyvíjet nové otázky nebo obavy ohledně svého postižení. Způsob, jakým k těmto rozhovorům přistupujete, výrazně ovlivní to, jak se dítě cítí k sobě a svému potenciálu.

Uznávejte postižení vašeho dítěte

Někdy rodiče vyhýbají rozhovorům o postižení dítěte. Bojí se, že nastínění tématu dítě zhorší pocit nebo že to způsobí, že dítě bude myslet, že nemůže uspět.

Ale nakonec ignorování tématu dětem ublíží. Dítě, kterému není řečeno, že má autismus, nemusí pochopit, proč má potíže s vrstevníckými vztahy. Může si vytvořit nesprávné předpoklady o sobě a začít věřit, že je nelíbivé.

Podobně dítě, které neví, že má diagnostikované učební postižení, může myslet, že je hloupé. Ale zjistění, že jejich potíže plynou z učebního postižení, které jim způsobuje, že se učí trochu jinak než většina vrstevníků, je může ulevit. Uznávejte postižení vašeho dítěte a buďte ochotni o tom mluvit.

Když jste ochotni mluvit otevřeně o speciálních potřebách vašeho dítěte, je méně pravděpodobné, že se budou cítit hanblivě nebo zahanbeně pro své postižení. Budou také lépe vybaveni vysvětlit své postižení ostatním, když jste s nimi o tom mluvili.

Časování má význam

Existuje několik typů postižení – emocionální, fyzické, intelektuální a smyslové. Typ postižení, které vaše dítě má, bude hrát velkou roli v tom, jak se k tématu přistupujete.

Časování, kdy jste se vy a vaše dítě dozvěděli o jejich postižení, bude také faktorem ve vašich rozhovorech. Pokud jste se dozvěděli o postižení dítěte den, kdy se narodilo, budete mít zcela jiný zážitek než rodiče, kteří se dozvědí o učebním postižení dítěte, když je 10 let staré.

Vaše reakce na postižení dítěte ovlivní způsob, jakým se dítě sám sebou dívá, takže je důležité poslat zprávu, která uznává výzvy, kterým dítě čelí, a zároveň jim říká, že jsou schopné dítě, které má světu nabídnout hodně.

Buďte věcní ve svých rozhovorech

Příliš mnoho emocí do rozhovorů ovlivní to, jak se dítě cítí. Vyjadřování smutku nad jejich omezeními nebo úzkosti z jejich budoucnosti by mohlo dítě donutit prožívat ty emoce také.

Představte informace o postižení vašeho dítěte věcným způsobem. Mluvte o vědě za postižením vašeho dítěte, nebo uznávejte, že zatímco jiná dětí mohou jít po schodech, oni potřebují výtah. Ale nevkládejte do toho příliš názorů.

Vyhněte se dlouhým přednáškám a dlouhým inspiracím. Vaše dítě se dozví víc o svých schopnostech a budoucím potenciálu na základě toho, co děláte, spíše než na základě toho, co říkáte.

Pokud se k nim chováte jako ke schopnému dítěti, budou ochotnější vidět sebe takovým.

Buďte upřímní, ale udržujte informace věkově vhodné

Když se dítě ptá na svůj stav nebo prognózu, buďte upřímní. Jen ujistěte se, že informace, které sdílíte, jsou přívětivé k dětem.

Čtyřleté dítě, které se ptá na svůj genetický stav, nepochopí neurovědu za svým postižením a desetiletý nepotřebuje vědět o všech nejnovějších medicínských výzkumech za tím, proč berou určité léky.

Dejte dítěti jednoduché odpovědi na jejich otázky. Pokud chtějí více informací, budou se ptát dál – nebo se zeptají na tu samou otázku jiným způsobem.

Nejjednoduššími slovy můžete použít fráze jako: „Tvé svaly bojují s prací s kostmi“, nebo „Tento lék pomáhá tvým plícím lépe fungovat.“

Pozvěte dítě k položení otázek

Otázky vašeho dítěte o jejich postižení se budou v čase měnit. Když vstoupí do puberty nebo když začnou myslet na kariéru, budou mít pravděpodobně nové otázky.

Vaše dítě se vás nezeptá na ty otázky, pokud bude myslet, že je pro vás příliš naštvané na odpověď, a vyhnou se nastínění tématu, pokud budou myslet, že zpochybníte jejich obavy.

Ujasněte, že jste rádi odpovědět na otázky kdykoli a ujistěte se, že dítě ví, že se může ptát i jiných lidí – jako jejich lékař nebo jiní členové jejich léčebného týmu. Pomozte dítěti identifikovat důvěryhodné dospělé, kteří budou ochotni odpovědět na jejich otázky.

Mluvte o tom, kdo dítě pomáhá

Místo zaměřování na všechno špatné na postižení vašeho dítěte, mluvte o všech lidech, kteří se velice snaží jim pomoci. Projednejte, jak vědci výzkum podmínky a co doufají objevit.

Také mluvte o tom, jak jejich lékaři, terapeuti, učitelé a trenéři jsou investováni do pomoci jim dosáhnout jejich největšího potenciálu. Připomeňte jim, že je na jejich týmu mnoho lidí, kteří podporují jejich úsilí.

Pomozte dítěti identifikovat, co říct ostatním

Další děti ve škole – a možná i dospělí v komunitě – se mohou ptát vašeho dítěte na otázky o jejich postižení. Ačkoliv vaše dítě nikomu žádné vysvětlení nedluží, pomoc při vývoji scénáře, jak reagovat na otázky, může jim pomoci cítit se pohodlněji, pokud se rozhodnou odpovědět.

Zeptejte se dítěte, co by chtělo, aby ostatní věděli. Dítě, které dokáže říct: „Mám Tourettův syndrom. Proto se někdy trhnu,“ může zastavit šikana v jeho stopách. Také mohou konec sluchům, které o nich ostatní šíří.

Hrajte si na různé způsoby, jak by mohli reagovat na různé otázky nebo poznámky. Pokud bojují se slovy, dejte jim jednoduchý scénář.

Pomozte jim to procvičit s vámi a promluvte o tom, zda to funguje, když to používají s ostatními lidmi.

Zaměřte se na silné stránky vašeho dítěte

Nenechte, aby všechny vaše rozhovory byly o postižení vašeho dítěte. Investujte hodně času do mlčení o silných stránkách také.

Říkejte lidem, jestli jsou dobří v matematice nebo talentovaní umělci. Ujasněte, že jejich postižení je nedefinuje.

Ujistěte se, že vědí, že fyzické postižení je nemusí zadržet od úspěchu ve škole a učební postižení neznamená, že nemohou excelovat akademicky. Mohou jen potřebovat trochu navíc pomoci při dosahování cílů.

Mluvte o všech věcech, v kterých jsou dobří, a připomeňte jim všechny věci, které na nich máte rádi. Dítě, které dokáže rozpoznat dovednosti a talenty, je daleko pravděpodobnější, že se bude cítit kompetentně a seberečně.

Identifikujte zdravé role modely, se kterými se dítě může identifikovat

Všechna děti se občas cítí zklamaná a zklamaná. Ale pro děti s postižením se ty pocity mohou státvasive. Identifikace zdravých role modelů se podobným postižením může dítěti pomoci cítit se inspirovaně.

Ať už znáte dospělého v komunitě se stejným postižením jako vaše dítě, nebo jsou sportovci, hudébníci nebo úspěšní podnikatelé se podobným postižením, mluvte o jiných lidech, kteří vytrvají.

Vyhledejte podporu pro sebe i své dítě

Rozhovor s jinými rodiči, kteří rozumí tomu, co vaše rodina prochází, by vám mohl pomoci cítit se jistěji v rozhovorech, které vede s vaším dítětem. Zvažte připojení se ke skupině podpory – buď osobně nebo online – kde můžete mluvit s jinými rodiči dětí s podobnými postiženími.

Vyhledejte rady u odborníků, kteří pracují s vaším dítětem. Dětský lékař, logoped, fyzioterapeut nebo učitel speciálního vzdělávání může nabídnout konkrétnější poznatky o tom, jak mluvit s dítětem o jejich postižení.

Nalezení podpory pro vaše dítě je také důležité. Ať už je to týdenní letní tábor nebo měsíční skupina podpory pro děti s podobnými postiženími, vaše dítě může ocení poznat jiné děti se sdílenými zkušenostmi.

Takže mluvte s dítětem, zda má zájem potkat jiné děti s podobným postižením. Pokud mají zájem, pracujte na usnadnění těchto interakcí. Trávení času s jinými dětmi, které prožily podobné překážky, může být nástrojem, jak pomoci vašemu dítěti dosáhnout svého největšího potenciálu.

Previous:

Next: