• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Emoční růst potřebný pro nácvik toalety

Pro mnoho rodičů je nejobtížnější rozpoznat emoční připravenost dítěte na nácvik toalety – zvláště proto, že se dítě během raného dětství pohybuje v emocionálním „hlavním čase“ a v problematických obdobích pro nácvik toalety. Emoční problémy, které mohou hluboce ovlivnit nácvik toalety, zahrnují touhu po nezávislosti a sebeovládání, potřebu dítěte ovládat některé aspekty svého prostředí, testování limitů a pravidel, jeho touhu získat souhlas rodičů, obavy spojené s používáním toalety, a touha napodobovat chování jiných dětí nebo se mu přizpůsobovat.

Nejlepším způsobem, jak zjistit, v jakém emocionálním stavu se vaše dítě nachází a jak to napomáhá nácviku toalety, je pozorovat jeho obecné chování a jeho reakce na jakékoli návrhy týkající se používání nočníku. Pokud zjevně rád sedí na nočníku nebo mluví o používání nočníku, jeho touha po sebeovládání pravděpodobně podpoří jeho trénink. Pokud se tomu nápadu brání nebo pláče, když se zmíníte o nočníku, může mít konflikt a budete muset počkat na vhodnější čas.

Sebeovládání

Touha ovládat své vlastní tělo a prostředí je mocná touha společná všem batolatům a předškolákům. Nástup výkřiků "Já to zvládnu!" vám dá vědět, že touha vašeho ročního nebo dvouletého dítěte po nezávislosti je v plném proudu. Na jedné straně může tento typ ambicí inspirovat velký pokrok ve výcviku na toaletě, protože se vaše dítě snaží všemi možnými způsoby chovat jako velké dítě. Pravidelně se však jeho potřeba ovládat vlastní tělo a prostředí může projevovat méně než žádoucím způsobem. Vaše roční dítě může trvat na tom, že uteče a schová se pokaždé, když pocítí nutkání na stolici – ve snaze zabránit vám narušit jeho křehkou fyzickou pýchu tím, že ho zvednete a položíte na nočník. Může dokonce vstát z nočníku a mít nehodu na podlaze v obývacím pokoji pro čiré uspokojení z rozhodnutí, kam bude močit. Ve dvou letech může křičet "Ne!" kdykoli se ho zeptáte, jestli musí jít, nebo odložit cestu, dokud nebude příliš pozdě a dojde k nehodě. Čím více pozornosti budete takovým experimentům – všem běžným pokusům otestovat vaše pravidla a limity – věnovat, tím více je bude opakovat.

Nejlepší reakcí je uklidit nepořádek, omezit své komentáře na minimum, zlehčit incident a počkat na pozdější, zralejší fázi nezávislosti, která ho inspiruje, aby vám ukázal, jakého „velkého kluka“ může být.

Odpor

Touha ovládat své fyzické funkce a své prostředí se může zvýšit v dobách velkých změn v životě dítěte. Dítě, které se cítí dezorientováno nedávnými nepříjemnostmi (jako je stěhování do nového domova, rozvod nebo příchod nového dítěte do domu), se může snažit znovu získat emocionální rovnováhu tím, že bude přísněji ovládat ty aspekty života, které jsou uvnitř. dosáhnout. Vnitřní stres, jako je strach vyplývající z rychle se rozvíjející představivosti, může také vést k rezistentnímu chování, které ztěžuje nácvik toalety. Starší batolata a předškoláci, kteří jsou fyziologicky schopni zpomalit pohyby močového měchýře nebo střev déle, když si to přejí, mohou úmyslně zadržovat stolici a dostat se do vážné zácpy v reakci na emoční stres, tlak rodičů nebo dokonce neochotu vzdát se toho, co zažívají jako součást jejich těla. Opět platí, že když se setkáte s takovým odporem, je nejlepší si s dítětem promluvit o tom, co ho rozčiluje, pokusit se rozptýlit jeho obavy a pak na chvíli ustoupit. S vaší pomocí vaše dítě brzy přejde z tohoto emočního stádia a vy můžete problémy s nácvikem toalety řešit, až bude na to lépe připraveno.

Požadavek na schválení

Dva z největších nástrojů, které mohou rodiče využít při nácviku toalety, jsou touha jejich dítěte po schválení a jeho nutkání napodobovat chování ostatních. Experimenty vašeho dítěte se získáním vašeho souhlasu pravděpodobně začaly před jeho prvními narozeninami. Pobídnut kognitivním vývojem, aby prozkoumal vztahy příčina-následek („kousnu mámu do nosu a co se stane?“), začal brzy sestavovat databázi, které typy akcí u vás získávají kladné reakce a které ne. Čím více úsměvů a slov rodičovské chvály zažil, tím více toužil, a kromě normálních vzpour, ke kterým dochází během dětství, bude pravděpodobně i nadále vyvíjet velké úsilí, aby vás potěšil. Během batolecího a předškolního věku chválíte své dítě za každý malý krůček k zvládnutí koupelny, připravíte cestu pro rychlejší a pozitivnější trénink.

Pokud vaše dítě nebylo ve věku tří a půl let úspěšně naučeno na toaletu, jeho obnovená touha potěšit se může poměrně snadno přizpůsobit používání nočníku, protože v této době se mnoho jeho problémů nezávislost bude vyřešena. V pozdějších kapitolách probereme způsoby, jak využít tuto touhu potěšit prostřednictvím afirmace („Podívejte se, jakou skvělou práci jste odvedli!“), nálepkových tabulek a dalších forem pozitivního posílení.

Sociální povědomí

Sociální uvědomění – pozorování a touha být jako ostatní – se postupně rozšiřuje během batolecího a předškolního věku a přidává další motivaci pro vaše dítě, aby se plně naučilo používat toaletu. Kolem osmnácti měsíců bude vaše dítě pravděpodobně fascinováno chováním jiných dětí v jeho věku nebo o něco starších a jeho touha je napodobovat ho může podnítit k použití toalety mnohem dříve, než by jinak chodilo. (Proto jsou děti se staršími sourozenci často naučené na záchod dříve než děti samoživitelky.) Ve dvou a půl až třech letech se začne zajímat o koncept genderu a zaměří se na napodobování chování svého rodiče stejného pohlaví. Je vhodná doba, aby rodiče začali zvát své dítě stejného pohlaví, aby je pozorovalo při používání koupelny. Pokud ve vaší domácnosti není žádná dospělá osoba stejného pohlaví, zkuste požádat dospělého příbuzného nebo přítele, aby se choval jako vzor. Nejen, že se tímto způsobem uspokojí zvědavost vašeho dítěte, ale může se rozhodnout začít používat nočník, aby se „více podobalo“ dospělým, které obdivuje.

V předškolním věku bude fascinace vašeho dítěte sociální identitou a chováním jeho vrstevníků poměrně silnou motivací nosit velké dětské spodní prádlo a používat toaletu jako ostatní děti jeho věku. Pokud do této doby ještě nebylo naučeno na toaletu, může ho k trénování motivovat samotný tlak vrstevníků. V mnoha případech stačí k tomu, aby se dítě v tomto věku naučilo toaletu, jen nenuceně (nikdy kriticky) poukázat na to, že většina ostatních dětí v jeho třídě vypadá, že už nemá plenky. Jakmile si to uvědomí, může se vaše dítě rozhodnout, že bude chodit na toaletu samo.