• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Kognitivní a verbální dovednosti potřebné pro nácvik toalety

Pokud víte, jak řídit auto s manuální převodovkou, pravděpodobně si pamatujete, jak těžké bylo zvládnout tuto dovednost. Nejprve jste museli najít páku řazení, pedál spojky a rychlostní stupně. Dále jste museli pocítit, kdy je čas přeřadit, a naučit se, jak to udělat plynule a přitom uvolňovat spojkový pedál dolů a nahoru.

Během procesu nácviku toalety se vaše dítě musí naučit koordinovat stejně komplexní kombinaci fyzických a kognitivních úkolů. Musí se seznámit s nezbytným „vybavením“ (svým tělem a jeho funkcemi), spojit fyzické vjemy se správnými reakcemi, představit si, co chce dělat (použít nočník), vytvořit plán, jak se tam dostat, začít ho používat a zůstat na místě dostatečně dlouho na dokončení, což vyžaduje paměť i koncentraci. Během tohoto procesu učení musí být schopna do určité míry porozumět vašim vysvětlením, příkazům a reakcím a vyjádřit své vlastní pocity ohledně používání toalety.

Povědomí o těle

Všechno toto učení samozřejmě nějakou dobu trvá. První kroky v tomto procesu zahrnují tělesný pocit – schopnost spojit vnitřní pocit plnosti s pohybem střev nebo močením, který je výsledkem – a obvykle probíhají kolem dvanácti až osmnácti měsíců. Vaše snaha posílit toto vědomí poznámkami o tom, že přijde kakat nebo čůrat, patří mezi první produktivní kroky, které můžete podniknout, aby vaše dítě začalo přemýšlet o používání nočníku.

Jak čas plyne, vaše dítě může projevovat nepohodlí nad špinavou plenkou, může se snažit si plenku sundat nebo se bránit plenkování a jinak ukázat, že si uvědomuje svůj fyzický stav. Může si začít užívat (a dokonce na tom trvat) trávit značné množství času bez oblečení a ve dvou letech se začne docela zajímat o všechny části svého těla, zejména o ty „soukromé“, které se používají k odstranění. Toto je věk, kdy chlapci běžně začnou mluvit o svém penisu nebo komentovat táty, zatímco dívky začínají zkoumat a klást otázky týkající se vagíny a jejího použití. Takový zájem o tělo naznačuje novou otevřenost vůči vašim vysvětlením toho, jak tělo funguje, a touhu „pojmenovat vybavení“. Získání jednoduchých slov k popisu jejího těla a jeho fungování pomůže vašemu dítěti lépe přemýšlet o procesu eliminace. Připravuje také půdu pro učení prostřednictvím zkušeností. Pouhé nechat ji sedět na nočníku, dokud náhodou nemá stolici – a pak slyšet, jak říkáte, jak jste spokojeni s tím, co udělala – pravděpodobně pomůže vašemu dítěti spojit potřebu kakat s používáním nočníku efektivněji než kdykoli předtím – dechové vysvětlení.

Vytváření plánů a jejich provádění

Pochopení vazby mezi nutností eliminovat a tím, že tak učiníte, je důležitým prvním krokem v připravenosti na nácvik toalety. Než si vaše dítě začne představovat nočník, když potřebuje jít, je potřeba více vývoje, než si naplánuje, jak se dostane na záchod a vyčůrá se do nočníku, a pamatovat si svůj plán dostatečně dlouho, aby to provedlo. Tyto další kroky ve vývojovém procesu vyžadují schopnost představovat si akce (symbolické myšlení), plánování (řešení problémů), a paměť – schopnosti, které se začínají objevovat v prvním věku, ale mnohem lépe se upevňují ve druhém věku nebo dokonce později.

Jedním z prvních příznaků, že vaše dítě dokáže myslet na předmět, když tam není, je například kolem dvanácti měsíců, kdy začne kvílet pokaždé, když opustíte pokoj . Poprvé si vás dokáže představit a ví, že nadále existujete, i když se k vám nemůže dostat, a je to frustrace způsobená tímto pochopením, která ji rozpláče. V nadcházejících měsících se její mozek vyvine do bodu, kdy si uvědomí, že se může plazit nebo batolit se do vedlejší místnosti, aby vás našla – a dojít do koupelny, aby našla svůj nočník.

Ve dvou letech si může běžně představovat nočník, když potřebuje jít na záchod. Může dokonce vědět, jak najít nočník, když chce. Může však stále potřebovat vaši podporu při vytváření asociací potřebných k rozhodnutí jít na nočník, když cítí nutkání a splnit své poslání dříve, než ji rozptýlí jiné myšlenky nebo události.

Ve dvou a půl nebo třech letech rozvíjející se zájem vašeho dítěte o řešení problémů podpoří jeho schopnost provádět tuto sérii akcí samo. Řešení problémů vyžaduje představit si řešení a naplánovat způsob, jak toho dosáhnout, a vidět, jak se tyto dovednosti rozvíjejí, je možná jedním z nejpříjemnějších způsobů, jak si všimnout, že se vaše dítě blíží k nácviku toalety. Jak se vaše dítě přesouvá od svých druhých do třetích narozenin, budete moci pozorovat, jak řeší problémy znovu a znovu, po celý den – od toho, jak získat zpět lopatku na hraní od jiného dítěte na pískovišti, až po to, jak vás přimět, abyste mu dali jí po večeři další kousek cukroví. Pohled na zádumčivou tvář vašeho dítěte, přemítající o tom, jak získá aktuální předmět své touhy, je neklamným znamením, že je také kognitivně dostatečně zralé na to, aby zjistilo, jak vyřešit problém zůstat v suchu bez plen (jít na záchod a sedni si na nočník – hned!).

Složitější myšlení

Řada dalších kognitivních vývojů značně usnadňuje schopnost vašeho dítěte úspěšně používat nočník počínaje kolem dvou a půl nebo tří let. Její paměť se výrazně zlepší, což jí umožní nejen zapamatovat si, kam má namířeno, když se vydá do koupelny, ale také si vybavit předchozí zkušenosti s nácvikem toalety a využít je. Její představivost se rozšířila, což jí umožnilo prozkoumat používání nočníku prostřednictvím imaginární hry s plyšovými zvířátky, panenkami a loutkami. (Rozšířená představivost může také způsobit nové problémy při nácviku toalety, což vede k takovým úzkostem, jako je strach ze splachovacího záchodu nebo strach ze spláchnutí.)

Ve třech letech bude o něco lepší v tom, že přeruší své soustředění na jiný úkol, půjde na záchod a bude se cestou bránit rozptýlení. Je pravděpodobné, že také dosáhne potřebné verbální sofistikovanosti, aby mohla sdělit jakékoli problémy nebo zmatky, které zažívá, vyjádřit jakékoli obavy, které se mohly rozvinout, a požádat dospělé o pomoc a vedení, když to bude potřebovat.

Tyto zásadní kognitivní a verbální vývoj, stejně důležitý pro úspěch při nácviku na toaletu jako fyziologický růst, jsou důvodem, proč většina rodičů zjistí, že čekání do dvou a půl nebo tří let se zahájením tréninku obvykle znamená proces mnohem jednodušší. Zejména pokud jste začali klást základy v dřívějším věku, může být moudrým rozhodnutím počkat, až se přirozený vývoj vašeho dítěte uchytí.