• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Maximalizujte sociální dovednosti své dcery

Komunikace s učiteli

Maximalizujte sociální dovednosti své dcery Klima vaší dcery ve škole a dostupnost učitelů ovlivňují to, zda si vybuduje silné sociální vazby. Pokud se cítí odpojená, můžete se ptát, zda je na správném místě (více o tom v další kapitole). Ale její sociální dovednosti se také počítají. Vytváření silných vazeb s učiteli a spolužáky je obousměrná cesta. Bez ohledu na to, kam chodí do školy, pomozte jí s následujícím:

Respektujte představitele autority
Když dívky přijdou do školy s pozitivními postoji, jejich učitelé je považují za nadšené žáky a jejich trenéři je považují za spolupracující týmové hráče. Dívky mohou nesouhlasit se svými učiteli a správci, ale musí tak činit způsobem, který vyjadřuje respekt, a proto tyto vztahy zachovávají. Náctiletí, kteří se cítí nedocenění, se někdy objeví s čipy na ramenou, které vyvolávají právě ty reakce učitelů, kterých se nejvíce obávají. Ti, kteří jsou rozptýleni chronickými rodinnými neshody, často projevují svůj hněv a zášť na ostatních dospělých.

Považuje vaše dcera své učitele za cenné zdroje nebo za potenciální utlačovatele? Je náchylná naslouchat dospělým a dělat, co požadují? Dokáže reagovat na konstruktivní kritiku, aniž by se cítila osobně napadena?

Pokud si vaše dcera neuvědomuje, že její postoj je neuctivý, odmítavý nebo pohoršující, potřebuje nápravnou zpětnou vazbu. Nebojte se sdílet své postřehy spolu s tím, co pozorují její učitelé. Zkuste „Slyšel jsem něco, co by vám mohlo pomoci.“ Poté komentáře stručně zopakujte, bez redakční úpravy nebo vynášení soudů. I když vaše dcera popírá, co říkáte, nebo se zdá, že váš příspěvek padá na hluché uši, slyší to.

Vhodně požádejte o pomoc
Nejodolnější dívky vědí, jak oslovit dospělé, kteří se o ně zajímají a podporují jejich talent. Sociálně zdatné dívky dokážou lépe získat podporu a spolupráci od ostatních. Vědí, zda učitelé dávají přednost e-mailu nebo konzultaci po škole. Ať už chtějí vylepšit svou příští biologickou laboratoř nebo si prostudovat kroky v geometrii, ptají se způsobem, který zajistí, že dostanou tuto pomoc. A kladou otázky, dokud nedostanou odpovědi.

Může vaše dcera požádat o to, co potřebuje? Chová se tak, aby se lidé cítili dobře, že jí pomáhají? Pokud je vaše dcera příliš plachá, sebevědomá nebo úzkostlivá na to, aby se přiblížila dospělým, není sama. Mnoho dospívajících dívek potřebuje praktické strategie. Co by měla říct? Co by neměla říkat? Zkuste hraní rolí, aby byla pohodlnější. Podělte se také o příslušné příběhy ze svého vlastního života, které ilustrují, jak jste zvítězili, když pro vás bylo těžké požádat o pomoc.

Jak získat přátele Udržujte si zdravá přátelství
Sociálně zdatné dívky si vybírají, se kterými spolužáky se chtějí spřátelit, které si ponechat pouze jako školní známé a od kterých se distancovat. Někteří teenageři záměrně hledají přátele, kteří mají dobrý vliv – to znamená, že se mohou rádi stýkat, ale také jim záleží na jejich školním prospěchu. Fiona, středoškolačka, říká:"Moji rodiče očekávají, že se budu mít dobře, a to většinou dělám. Abych pomohla, scházím se s chytřejšími dětmi, které mají stejný názor na školu jako já, takže nemusím starejte se o to, aby si mysleli, že jsem tahoun, když musím dělat domácí úkoly."

Rodiče jen zřídka najdou chybu v tomto přístupu. Obvyklejší však je, že matky a otcové se stávají úzkostnými, když se jejich dcery spřátelí s dětmi, které nejsou úspěšné. Obvykle není užitečné upozorňovat svou dceru na nevýhody takového přátelství; aby demonstrovaly svou autonomii, ve skutečnosti dívky někdy lpí na nezdravých přátelstvích jen proto, že je jejich rodiče odsuzují.

Mělo by být uklidňující vědět, že vaše dcera pravděpodobně nezachytí lhostejnost svých méně akademicky založených přátel. Čím více jste ji povzbuzovali, aby poznala sama sebe, zůstala v kontaktu se svými skutečnými touhami a aby se cítila dobře ze svých úspěchů, tím imunnější bude vůči negativním vlivům. Clara říká:

Může to znít sobecky, ale jak rostete, soustředíte se více na sebe. Jste si vědomi všech ostatních, ale snažíte se zvýšit své vlastní silné stránky a to, co musíte udělat, abyste se zlepšili. To, co dělají všichni ostatní, začíná být méně důležité. Musíte být tím, kým jste, a být spokojeni s tím, co děláte. V prváku jsem se tak soustředil na to, co si všichni ostatní mysleli. Je zvláštní ohlížet se zpět. Cítím se hodně jinak.

Také pokud uvidíte, jak se vaše dcera vymanila ze starých přátelství, nepropadejte panice. S největší pravděpodobností jde o zdravý krok. Nedávný výzkum ve skutečnosti vyvrací starou představu, že teenageři, kteří mění sociální skupiny, mají potíže. V jedné longitudinální studii tři čtvrtiny vrstevníků, které středoškoláci označili za své nejbližší přátele, nebyly během druhého ročníku těchto studentů ani zmíněny.

Teenageři, kteří provedli změny ve svých přátelských kruzích, uváděli adaptivní důvody:změnili zájmy nebo aktivity, setkávali se s konflikty, změnili třídu (a tedy i spolužáky), chtěli plynulejší skupiny a snažili se vyhýbat kontaktu s drogami a alkoholem. Podle mých zkušeností dospívající dívky nejčastěji mění sociální skupiny, když se jim nelíbí hodnoty nebo aktivity jejich přátel.

Pokud se vaše dcera cítí odpojená, povzbuďte ji, aby se účastnila mimoškolních aktivit. Zapojení se do sboru, jevištního štábu nebo veřejně prospěšných prací jí umožňuje mísit se se studenty, jejichž společný zájem se může stát základem přátelství. Pokud se stále zdráhá, setkání s učiteli, kteří mají na starosti kroužky, by cestu mohlo usnadnit. Pokud odpoledne nejede žádný pozdní autobus, nabídněte jí, že ji vyzvednete po její aktivitě, nebo zajistěte auto pool, aby nebyla zatěžována sháněním dopravy.

Vyhněte se odcizování lidí
Sociálně zdatné dívky dokážou udržovat vztahy, protože dokážou naplnit své potřeby a přitom zachovat respekt k ostatním. Například nabízejí své názory a dokonce diskutují, aniž by odcizovali své vrstevníky nebo dospělé. Vyhýbají se osobním argumentům, srážení lidí nebo blahosklonnosti. To, co je vede, je jejich schopnost číst emocionální reakce druhých a sledovat jejich vlastní chování.

Dívky, které touží zapadnout do nových škol nebo ty, které bojují s chronickou nejistotou, se někdy příliš snaží a udeří na špatnou notu. Mohou hledat pozornost a souhlas prostřednictvím hlouposti, ponižování nebo podlosti. Trvá vaše dcera sama za sebe, aniž by byla protivná nebo nepřátelská? Dokáže se vyvarovat rozmazávání necitlivých nebo urážlivých komentářů? Naslouchá pozorně ostatním, aniž by je přerušovala nebo se nehádala? Když slyší, jak je její hlas příliš pronikavý nebo sarkastický, ztlumí ho? Je důležité, aby odhadla, jaký vliv má na ostatní.

Vyhýbání se rivalitě mezi přáteli Dobrá práce ve skupinách
Pro mnoho dívek je možnost pracovat na úkolech nebo projektech ve skupinách úlevou od odsouzení ke studiu na samotce. Spolupráce se spolužáky ale vyžaduje pokročilejší sociální dovednosti. Dívky musí být schopny přispívat do diskusí, aniž by monopolizovaly vysílací čas. Musí najít rovnováhu mezi kreativitou a udržením se v cestě. Navazuje vaše dcera partnerství? Dokáže spolupracovat? Je týmová hráčka? Nebo to převezme, udělá všechnu práci a pak se cítí naštvaná? Dokáže zhodnotit silné stránky svých partnerů a využít je ke společnému cíli?

Sociálně nejkvalifikovanější dívky (a možná budoucí manažerky) využívají diplomacie a spravedlnosti k efektivnímu rozdělení úkolů, podpoře skupinového rozhodování, dosažení konsenzu a utváření soudržnosti. Pokud vaše dcera tyto dovednosti postrádá, poskytněte jí příklady dobrého vedení a spolupráce ze školních nebo pracovních zkušeností. Podělte se s ní o to, co jste se naučili z biografií úspěšných vůdců – nebo si jeden společně přečtěte. Zvažte, zda ji nepřihlásíte do letního programu, který rozvíjí skupinovou soudržnost a vůdčí schopnosti, jako jsou ty, které nabízejí dobrovolnické skupiny nebo Outward Bound.

Spravovat konkurenci
V tom nejlepším ze světů mají dívky prospěch ze zdravé soutěže. Užívají si kamarádství při práci s přáteli a scházejí se, aby zvýšili výkon všech. Jade, druhák, popisuje:"Minulý rok v bio byla velká konkurence s našimi známkami. Díky tomu jsme byli tak dobře. Udělali bychom všechno spolu, pak bychom se rozešli a měli tuhle obrovskou soutěž. Kdyby někdo udělali špatně, smáli bychom se tomu. Posílilo to naši motivaci. Byla to přátelská soutěž.“

S vysokou úrovní nervózní energie, která dnes koluje, však mnoho dívek těžko zvládá soutěživé pocity, které akademici a sport plodí. Vzhledem k tomu, že věří, že jejich budoucí úspěch závisí na každé jednotlivé známce, výhře nebo ocenění, pohled na úspěchy ostatních může roznítit jejich nejistotu a ohrozit jejich vztahy. Pro perfekcionisty dělá potřeba být nejlepší z každého potenciálního konkurenta.

Sociálně zdatné dívky udržují své vztahy na správné cestě sledováním konkurence mezi svými přáteli a nimi samými. Zabraňují tomu, aby byly hrdlořezy. Když předčí kamarádku, věnují velkou pozornost jejímu výrazu tváře, tónu hlasu a řeči těla, aby vycítili, zda se cítí ohrožená nebo nejistá. Jako vždy však společensky zdatné dívky jdou dobře. "Jestli má moje kamarádka potíže," řekl mi druhák na střední škole, "pomůžu jí. Může se na mě spolehnout. Ale taky jim to nechceš vtírat do obličeje, jestli ti to půjde lépe."

Nejodolnější dívky si také uvědomují, jak reagují na úspěchy ostatních. Vědí, že když dostanou zpět známky, rozhlédnou se kolem sebe a hledají vodítka, jak si vedli ve srovnání se svými přáteli. Podle jednoho středoškoláka:"Pokud se moje nejlepší kamarádka usmívá, myslím, že je šťastná a musela to udělat lépe než já. Možná je jen chytřejší." Další mi řekl:"Pokaždé, když je test odevzdán, lidé se mě ptají, jakou mám známku. Přiznám se, že to dělám taky. A nepříjemná věc je, že možná dostanu B a jsem s tím spokojený." , ale pak někdo dostane B plus a stěžuje si, víš?"

V ideálním případě se dívky naučí akceptovat, že nebudou vždy první nebo nejlepší. Přestanou se ohlížet přes ramena. Někteří se dokonce začnou radovat z úspěchů a talentů svých přátel. Sasha, junior, mi říká:

Jako prvňáček jsem si opravdu chtěl počínat dobře. Vážně mě ranilo, když ostatní lidé nic nedělali a měli lepší známky než já. Někteří lidé chodí každý den po škole ven se svými kamarády a přesto mají čest. Teď, když jsem nějakou dobu prošel střední školou, znám se jako student lépe a zvykl jsem si, jak věci jsou. Znám silné a slabé stránky svých přátel a prostě to tak beru. Vím, že Jen vždy dostane A. To je v pořádku.

Inteligentní řešení konfliktů Efektivně řešte konflikty
Řešení problémů obratně – jasně, taktně a přímo – společensky kvalifikované dívky se často dokážou vyhnout mnoha nedorozuměním, která trápí méně komunikativní dospívající. Pokud vaše dcera dokáže správně vyjádřit své pocity – včetně negativních emocí, jako je zklamání, hněv a frustrace – je o dva kroky napřed. Schopnost odvrátit sociální krize ji také chrání před emocionálními otřesy, které je obvykle doprovázejí. S menším množstvím rušivých vlivů a menším odčerpáváním své mentální energie, jak je popsáno v kapitole 6, se dívky, které jsou ve svých vztazích bezpečné, mohou lépe soustředit a investovat do čehokoli, co dělají.

Samozřejmě, že žádný vztah – ať už s vrstevníky nebo dospělými – není bez konfliktů. Když ke střetům dojde, čím šikovněji je vaše dcera dokáže řešit a řešit, tím lépe dokáže udržet své vztahy na stejné úrovni. Co můžete udělat, abyste pomohli? Možná, že když byla mladší, zavolal jsi matce její kamarádky a snažil se to vyřešit. Nyní, když je teenager, je však tato míra zapojení nevhodná – pokud není zapojena do šikany nebo obtěžování, v takovém případě to oznámíte úřadům v její škole.

Co můžete udělat, je pozorně naslouchat. Zopakujte si její pohled na věc a vyjasněte její pocity. Pokud si vaše dospívající přeje, pomozte jí najít řešení. Než však nabídnete nevyžádanou radu, dvakrát si to rozmyslete. Buďte také opatrní při poukazování na to, jak se její přátelé pravděpodobně cítí, protože by to mohla interpretovat jako důkaz, že se stavíte na jejich stranu. Když svou dceru povzbudíte, aby převzala odpovědnost odpovídající věku za vyřešení zádrhelů v jejích přátelstvích, vyjadřujete tím svou víru v její sociální dovednosti.

Opakované konflikty s jejími učiteli nakonec naruší její spojenectví s nimi. Zaujměte postoj, že obviňování učitelů nepomůže. Místo toho ji povzbuďte, aby věci vyřešila. Nechte ji, aby vás použila jako ozvučnou desku pro vymýšlení možných řešení. Možná, že pokud ona nějakým způsobem změní svůj přístup, změní to i její učitel.

Pokud ne, navrhněte jí, aby se pokusila situaci vyřešit přímo. Podle správného řetězce velení jí navrhněte, aby si nejprve naplánovala schůzku se svým učitelem. Můžete nabídnout, že budete přítomni. Dívky jsou hrdé na to, že oslovují své učitele a řeší problémy; vědí také, že když jsou proaktivní, získávají si respekt dospělých. Ale pokud to nepomůže, pravděpodobně bude na místě návštěva jejího výchovného poradce nebo poradce. Jako rodiči se vám může ulevit, když budete vědět z první ruky, že ve škole jsou pro vaši dceru k dispozici další podpůrné sítě; tato situace a její řešení není vše na vašich bedrech.

Kromě toho, že prožijí školní rok šťastněji a úspěšněji, dívky, které jsou schopny rozvíjet a udržovat pevné vztahy, se učí lekce mnohem cennější než dobré známky. V určitém okamžiku bude vaše dcera muset vycházet s lidmi, které považuje za obtížné, ať už jsou to profesoři, šéfové, spolubydlící nebo spolupracovníci. Silné sociální dovednosti jí umožní minimalizovat nepříjemnosti, řešit rozdíly, bojovat proti stresu a těžit ze vztahů, které posilují.