• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Stanovování následků pro pubescenty

Stanovování následků pro pubescenty je těžší než pro mladší věkovou skupinu. Pubescenți mají složitější životy, jsou ochotní experimentovat s novými chováními a méně pravděpodobně se cítí ohroženi staromodním „timeoutem“, který mohl fungovat pár let zpět. Následky pro pubescenty by měly prospívat jak pubescentovi, tak rodičům učením pubescenta lekci i tím, co má dělat příště, když pocítí povzbudení k neposlušnosti.

Důležitost pro pubescenty

Pubescenți jsou neposlušní – ve srovnání s jinými věkovými skupinami, alespoň. V tomto věku, se jejich měnícími se názory, přesvědčeními, sociálními skupinami a dokonce fysiologií, pubescenți mají tendenci jednat proti přáním rodičů, angažovat se v rizikovém nebo nevhodném chování, které překračuje stanovené hranice. To je klíčová doba pro rodiče, aby posílili svou metodu stanovení pravidel a následků. Ale podle poradného psychologa Michaela Riery, autora „Uncommon Sense for Parents with Teenagers“, existuje překážka: Pubescenți chtějí být nezávislí, svobodní od kontroly rodičů. Takže rodiče, kteří stanovují následky, by to měli dělat transparentně, nechávajíc své pubescenty vědět, proč jsou následky na místě, spíše než jednoduše spravovat trest.

Kdy stanovit následky

Obecně je nejlepší čas stanovit následek, když stanovíte pravidlo. To dává vašemu pubescentovi vědět očekávání a že jste již rozhodli prosadit své pravidlo. V mnoha situacích rodiče vědí, kdy stanovit pravidlo. Například po získání řidičského průkazu je pubescent obvykle plný nadšení, aby vyrazil na silnici. Rodiče vidí potenciál pro problémy a proto stanoví rodinná pravidla pro řízení. Ale protože pubescenți jsou často nepředvídatelní, rodiče nemohou vždy vědět, kdy stanovit pravidla. Někdy pubescent udělá něco nevhodného, co jeho rodiče s ním ještě neprojednali. V takových časech rodiče stále musí rozhodnout o vhodném následu, aby dítě nemyslelo, že absence specifikovaného pravidla znamená žádné následky.

Následky jako lekce

Následky by neměly být náhodné, ale učenou lekci. Z tohoto důvodu jsou nejlepší následky ty, které jsou spojeny s pubescentovým prohřeškem. Pubescenční chlapec, který vidí sebe jako dalšího Picassa, by měl mít omezeno malování, pokud používá své barvy špatným způsobem, jako je vandalizace místní benzínky. Samozřejmě existují jasné výjimky. Rodiče by neměli používat násilí k učení pubescentů lekce o násilí, například. Nejlepší následky jsou ty, které učí lekci odstraněním rodičovským poskytnutým právem, zatímco umožňují pubescentovi zamyslet se nad svými činy.

Brainstorming po následku

Jednoduché uplatnění následu není vždy dostatečné k utvrzení lekce v mysli pubescenta. Po následku by rodiče měli zapojit do jedné-na-jednu nebo jedné-na-dva brainstorming diskuze se svým pubescentem. Protože jste již uplatnili následek, pubescent ví, co se stane příště, když zopakuje své neposlušné chování, ale nemusí vědět, co má dělat místo toho neposlušného chování. Například, pokud jeho prohřešek byl způsoben tlakem vrstevníků, rodiče by měli diskutovat s pubescentem různé způsoby reakce na tlak vrstevníků, hledají životaschopné řešení. V této diskuzi je důležité nechat pubescenta brainstormovat, aby řešení bylo „jeho“ a ne od rodičů.