• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Co je Jonesův model pozitivní disciplíny?

Fredric H. Jonesův model pozitivní disciplíny je systém řízení třídy a školy. Dr. Jones má doktorát z klinické psychologie a 30 let trénuje učitele k větší efektivitě ve třídě. Je autorem „Pozitivní třídní disciplína“, „Pozitivní třídní instrukce“ a „Nástroje pro učení“. Jeho systém se zaměřuje na tělesný jazyk učitele, pevná pravidla a záložní systém.

Učitel jako model správného chování

Jedním z hlavních pilířů je, že učitel modeluje vynikající chování. Používá klidný hlas, který předpokládá, že žák bude nasledovat pokyny. Používá pozitivní jazyk podporující učící prostředí a povzbuzuje k laskavé komunikaci. Je zaměřená na žaky a to, co ve třídě dělají, a organizuje třídu tak, aby mohla rychle pomoci jakémukoli žákovi. Pro vaše dítě to znamená, že instruktor poskytuje roli modelu správného dospělého chování v prostředí podporujícím učení.

Jednoduchá pravidla vystavená na očeh

Další důležitou částí je, že pravidla jsou jednoduchá, přímá a vystavená ve třídě, kde jsou viditelná po celou dobu. Typická pravidla: nemluvit, když mluví učitel nebo odpovídají jiní žáci; ruce, nohy a předměty u sebe; přijít do třídy se všemi pomůckami. Počet pravidel by měl být malý a vztahovat se na konkrétní, hmatatelné akce související s bezpečným učícím prostředím. Když půjdete na den otevřených dveří nebo na konferenci, podívejte se na třídní pravidla – měla by být vystavena.

Reakce na neslušné chování

I v nejlepších třídách se děti občas chovají neslušně. V Jonesově modelu je první krok opravy časový výstup v třídě. Pokud je dítě dost rušivé, může být posláno k jinému učiteli, aby se obě strany uklidnily. Pokud je chování ještě rušivější, dítě může být posláno přímo do ředitelství. Pokud je chování trvalé (např. nenášení pomůcek, šepotání při vysvětlování), učitel může spolupracovat s poradcem nebo administrativou na vytváření kontrolních seznamů.

Chování mimo třídu

Jonesův model řeší i chování v křižovatkách, jídelně a na hřišti. Pedagogové vědí, že neslušné chování často nastává při přechodech mezi třídami nebo během přestávek a jídla. Monitoring křižovatek, hřišť a jídelny je součástí modelu. Preventivní uspořádání prostor vyžadujících soukromí (záchody) nebo omezení počtu dětí v záchodě najednou je také součástí systému. Kniha „Pozitivní třídní disciplína“ pokrývá i situace, kdy musí být zavolány vnější orgány pro řešení situací s právními důsledky. Systém je navržen tak, aby dal dítěti bezpečné místo k učení a rychle, vhodně a efektivně řešil malé i velké rušení.