Jak naučit dítě řešit problémy

Efektivní dovednosti řešení problémů umožňují vašemu dítěti pracovat se konflikty a hledat řešení každodenních situací v životě. Zda vaše dítě potká a překoná výzvy v životě, závisí částečně na tom, jak dobře jsou vyvinuty jeho dovednosti řešení problémů. Pomoc při rozvoji těchto dovedností buduje sebepovědomí a nezávislost a nasměrovuje ho na cestu k sebestačnosti. Exponujte své malé dítě různé činnostem pro budování myšlenkových dovedností.

Postup

  1. Dovolte dítěti řešit problémy sama. Jak děti zrájí, zlepšuje se jejich schopnost myslet o předchozích jednáních nebo identifikovat příčinu a následek. Zatímco 5leté dítě může mít s těmito koncepty potíže, děti blízké tween letům často zvládnou proces snadno. Dejte dítěti šanci projít problémem, než nabídnete pomoc.

  2. Burňte možná řešení s dítětem. To mu dává příležitost vyzkoušet nápady na vás předtím, než je realizuje. Brainstorming posiluje schopnost dítěte přicházet s novými řešeními, což se nazývá fluentní myšlení. Fluentní myslitelé útočí na problémy s řešením v mysli.

  3. Povzbuďte děti k řešení problémů netradičními způsoby. Například, pokud návod na tvořivý projekt vyžaduje horkou klejovou pistoli, zeptejte se dítěte, co by mohl použít místo toho. To učí dítě být flexibilním myslitelem, další důležitou složkou řešení problémů.

  4. Vyzvěte dítě k identifikaci nových použití pro běžný předmět. Můžete ho požádat, aby zamyslel nad jinými způsoby použití něčeho tak jednoduchého jako golfový míček, nebo aby vytvořil seznamy předmětů seskupených podle společného rysu, jako jsou věci, které jsou kulaté, zelené ovoce nebo věci, které nevidíte. Převod toho do hry společným účastním a sdílením odpovědí často přináše hodně smíchu a překvapivých odpovědí.

  5. Dejte dítěti sbírku malých předmětů nalezených po domě, jako je mince, knoflíky a kousky šperků a požádejte ji, ať je roztřídí do skupin podle společného rysu. Vyzvěte ji, aby našla co nejvíce způsobů, jak předměty roztřídit podle různých rysů. To rozvíjí kritické myšlení dítěte.

  6. Zeptejte se dítěte, co by se stalo, kdyby se události změnily. Například: „Jak by se twój den změnil, kdyby jsi zmeškal školní autobus?“ Jděte krok dál a zeptejte se, jak by se twój den změnil, kdyby on zmeškal autobus. Zatímco 5- nebo 6leté děti vyjadřují jen zmatek, že jejich akce ovlivňují vás, děti 10- nebo 11leté typicky ukazují lepší porozumění tomu, jak jejich akce ovlivňují ostatní, což je další důležitá dovednost v řešení problémů.