• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Pattersonova koerzitivní teorie a koerzitivní cyklus

Patterson koerzitivní teorie | Co je koerzitivní cyklus | Příčiny | Dopady | Jak přerušit cyklus

Rodičovsko-dětský koerzitivní cyklus v raném dětství může mít majeur dopad na vývoj sociálních vztahů a chování dítěte. Pattersonova Koerzitivní Teorie navrhuje, jak rané chování problémů a drsné rodičovství může vést k adaptačním obtížím dítěte později v životě.

Pattersonova koerzitivní teorie

Pattersonova Koerzitivní Teorie popisuje proces, jak neefektivní rodičovství v raném dětství nastavuje scénu pro adolescentní antisociální chování později přes asociaci s deviantními vrstevníky. V raném dětství vzájemné posilování začíná, když dítěti problémové chování posiluje jejich rodičovo koerzitivní rodičovství, které neúmyslně posiluje nepozadované chování. Když dítě dosáhne adolescence, tento cyklus koerzitivních chování propulzuje teenagera do asociace s deviantními vrstevníky, kteří dále posilují deviantní chování, což často končí delinkvencí.

Co je koerzitivní cyklus

Když dítě neposlouchá rodičův pokyn nebo prosbu, neposlušnost vyvolá hněv a hostíl u rodiče. Rodič pak reaguje trestně, což vyvolá dítěti rušivé chování, což zvyšuje rodičův hněv ještě více. Jak výměny pokračují, úroveň koerzitivního se zintenzivňuje a eskaluje, což vede k koerzitivnímu cyklu.

Rodičovsko-dětský koerzitivní cyklus je cyklus negativních rodičovsko-dětských interakcí vedoucích k vývoji konduktních a antisociálních chování u dítěte. Zvyšující se hostíl, agresivita a negativita mezi rodiči a dětmi tvoří pozitivní zpětnou vazbu cyklu agresivních chování.

Cyklus pokračuje, dokud jeden z účastníků „vyhraje“.

Pokud dítě nakonec ustupuje, rodič „vyhrává“ a koerzitivní rodičovství je posíleno.

Pokud se rodič vzdá, dítě „vyhrává“ posilující agresivní chování. Rodič byl zformován, aby ustupoval, když se dítěti chování stane ještě více aversivním příště, když rodič zkusí disciplínu.

Následně rodičovské chování neúmyslně posiluje obtížné chování dítěte; aversivní chování dítěte zesiluje rodičovskou negativitu. Negativní posílení dítěti neposlušnosti a rodičovy koerzitivnosti vytváří pozitivní zpětnou vazbu cyklus. Koerzitivní rodičovsko-dětská interakce se stává zvyšující se výzvou v čase, což vede k eskalaci agresivního chování.

Co způsobuje koerzitivní cyklus

Podle Koerzitivní Teorie koerzitivní cyklus typicky začíná v kojence.

Při narození kojenec instinktivně pláče (aversivní události), aby získal pozornost pečovatelů ke splnění svých potřeb. Kojenec se učí, že když pláče, rodič ho zvedne.

V závislosti na dítěti temperamentu, čas, který trvá rodiči reagovat, může být prvním krokem v učení kojence používat aversivní chování k získání toho, co potřebuje.

Většina rodin učí své děti postupně splňovat své potřeby pomocí slov a pozitivního chování, které nahrazuje použití koerzitivního. Avšak, pokud koerzitivní hrozba persistuje po kojeneckém věku, stává se ranou fází ve vývoji koerzitivního cyklu.

Oba, rodič i dítě, mohou být zodpovědní za vytvoření koerzitivního cyklu, protože obojí ho formují, reciprocují a udržují.

Rodičův příspěvek – koerzitivní rodičovství

Rodiče, kteří se zapojují do koerzitivních cyklů, tendují být autoritativní rodiče. Přispívají k eskalaci několika způsoby.

Drsní rodiče používají více kontroly a méně vedení. Často zanedbávají trpělivě učit děti specifické chování, které potřebují, aby dostali to, co chtějí.

Nejen to, ale jejich negativní emocionální reakce jsou špatnými příklady emocionální regulace pro jejich děti. Když čelí nepříznivosti, děti, které si nevyvinuly seberegulaci, také reagují reaktivně.

Špatně regulovaní rodiče tendují interpretovat dítěti negativní emoce jako úmyslné, a proto používají více koerzitivních sil. Místo aby odvolali dítěti pozornost od úzkostné události, drsní rodiče zvyšují fokus na ni místo pomáhat dětem uvolnit úzkost. Podporují neodpovídající regulační chování.

V emocionálně nabité interakci dítě reaguje na emoce spíše než na obsah rodičových prosby. I když drsný rodič má legitimní prosbu, pokud je zpráva dodána s negativní emocí, dítě bude reagovat na emoci spíše než na prosbu sama.

Dítěti příspěvek – temperament

Děti a rodiče často vyvíjejí vzor vzájemné koerzitivity během dětství. V dětství dítěti tělo, mozek, motorické dovednosti a emoce se rychle vyvíjejí.

Schopností chodit, malé děti začnou prozkoumávat prostředí a vrazit do nebezpečných nebo zakázaných míst.

Primární výzvou pro rodiče v této době je vyvážit požadavky kompliance s povolením volného prozkoumávání.

Abychom chránili své děti, rodiče myslí, že musí začít používat drsnou disciplínu, kontrolu a stanovení limitů k omezení mobility malých dětí. Proto rodičovství temperamentně náročného malého dítěte klade obtížné výzvy.

Dítěti temperament může ovlivnit rodičovsko-dětské vztahové problémy. Dítě s obtížným temperamentem často ukazuje dysregulaci emocí, což je pravděpodobnější, že vyvolá drsné rodičovské reakce.

Čím více comportementálních obtíží dítě má, tím více koerzitivní, kontrolující a negativní bude rodičova reakce, což zase stimuluje dítěti agresi, což vede k koerzitivnímu cyklu.

Negativní účinky koerzitivních cyklů

Opoziční defiantní porucha

Neposlouchnost a agresivita jsou běžné v raném dětství, ale neefektivní rodičovství může vést k nárůstu konfliktu, což je hnízdo pro opoziční chování. Konduktní problémy se často vyvíjejí v rodinách, kde jsou koerzitivní interakce běžné.

Šikana nebo oběti šikany

V předškolním věku děti, které jsou doma defiantní, pravděpodobně se naučily, jak vypnout nepříjemné nebo neodměňující požadavky pomocí agresivního chování. Pak nesou toto naučené chování do interakcí s ostatními mimo rodinu, jako jsou vrstevníci a učitelé.

Výzkumníci zjistili, že mít autoritativní a hostillé rodiče je výraznou charakteristikou šikaně i obětí šikany. Špatná emocionální regulace také přispívá k antisociálnímu chování ve škole.

Fyzické zneužívání

V nepřítomnosti pozitivních interakcí se vztah mezi rodičem a dítětem dále zhoršuje. Často rodiče, kteří přisuzují dítěti negativní atributy, upírají k drsným fyzickým trestům jako prostředku kontroly svých dětí.

Drsná disciplína může nakonec eskalovat do fyzického zneužívání. V očích fyzicky zneužívajících rodičů je násilí jediné, co funguje s jejich dětmi (nesprávně).

Špatná emocionální regulace a sociální dovednosti

Když rodiče jsou hostilní, modelují špatnou emocionální regulaci a neučí své děti, jak interagovat s vrstevníky kooperativně a sociálně. Děti, které nemohou regulovat negativní emocionální vzbuzení, pravděpodobně prožijí sociální problémy s vrstevníky ve škole.

Delinkvence

Problémové chování, která byla vytvořena doma, jsou obvykle udržována ve škole koerzitivními výměнами s vrstevníky. Děti s antisociálním chováním a špatnými sociálními dovednostmi jsou často zamítnuty jejich normálními vrstevníky, což je vede k úniku k deviantním vrstevníky, kteří posilují jejich konduktní problémy.

Vývoj konduktních problémů v raném dětství často vede k závažnějším delinkventním a trestným chováním později v životě. Výzkumníci také našli silnou korelaci mezi koerzitivním rodičovstvím a následným raným zatčením.

Přerušení koerzitivního cyklu

Abyste přerušili koerzitivní cyklus, musí se naučit regulovat své emoce jak rodič, tak dítě, aby se vyhnuly eskalovaným hostílním výměně. Intervence zaměřené na koerzitivní rodičovské praktiky mohou předcházet eskalaci konduktních problémů. Vzdělávání rodičů a dětí o správných regulačních strategiích je další způsob, jak přerušit koerzitivní cyklus.

Avšak, pokud vzor konfliktu byl na místě po roky, bylo by obtížné ho změnit sám bez profesionální pomoci. Školní poradci a psychologové mohou poskytnout pomoc rodičům, kteří chtějí přerušit cyklus.

Závěrečné myšlenky o koerzitivním cyklu

I když jak dítě, tak rodič přispívají k vytvoření a udržení koerzitivního cyklu, v této interakci je jen jeden dospělý. Jako dospělí musí rodiče vzít iniciativu přerušit drsnou rodičovskou praxi a pomoci dětem naučit se adaptivní vztahové dovednosti.