• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Pattersonova teorie donucení a donucovací cyklus

Pattersonova teorie donucení | Co je to donucovací cyklus | Příčiny | Dopady | Jak přerušit cyklus

Cyklus nátlaku mezi rodiči a dětmi v raném dětství může mít zásadní dopad na rozvoj sociálních vztahů a chování dítěte. Pattersonova teorie nátlaku naznačuje, jak mohou rané problémy s chováním a drsné rodičovství vést k potížím s přizpůsobením dítěte později v životě.

Teorie nátlaku Patterson

Pattersonova teorie donucení popisuje proces, jak neefektivní rodičovství v raném dětství vytváří půdu pro dospívající antisociální chování později prostřednictvím spojení s deviantními vrstevníky. V raném dětství začíná vzájemné posilování, když problémové chování dítěte posílí nátlakové rodičovství jejich rodičů, které nechtěně posiluje nežádoucí chování. Když dítě dosáhne dospívání, tento cyklus nátlakového chování pohání teenagera do společnosti s deviantními vrstevníky, kteří dále posilují deviantní chování, které často končí delikvencí.

Co je donucovací cyklus

Když dítě neuposlechne pokyn nebo žádost rodiče, špatné chování v rodiči vyvolá hněv a nepřátelství. Rodič pak zareaguje trestuhodně, což podnítí rušivé chování dítěte, což ještě více umocní vzteklou reakci rodiče. Jak výměny pokračují, úroveň nátlaku zesiluje a eskaluje, aby vyústila v donucovací cyklus.

Cyklus nátlaku rodič-dítě je cyklus negativních interakcí rodiče-dítě vedoucí k rozvoji chování a antisociálního chování u dítěte. Rostoucí nepřátelství, agresivita a negativita mezi rodiči a dětmi tvoří pozitivní zpětnou vazbu agresivního chování.

Cyklus pokračuje, dokud jeden z účastníků „nevyhraje“.

Pokud se dítě nakonec podvolí, rodič „vyhraje“ a donucovací rodičovství se posílí.

Pokud se rodič odpoutá, dítě „vyhraje“ a posílí agresivní chování. Rodič byl utvářen tak, aby ustoupil, když se chování dítěte stane ještě averznějším, až se rodič příště pokusí ukáznit.

V důsledku toho chování rodičů neúmyslně posiluje obtížné chování dítěte; averzivní chování dítěte zesiluje rodičovskou negativitu. Negativní posilování špatného chování dítěte a nátlak rodičů vytváří pozitivní cyklus zpětné vazby. Nátlaková interakce mezi rodičem a dítětem se postupem času stává stále náročnější, což vede k eskalaci agresivního chování.

Co způsobuje donucovací cyklus

Podle donucovací teorie začíná donucovací cyklus obvykle v dětství.

Při narození dítě instinktivně pláče (averzivní události), aby upoutalo pozornost pečovatelů, aby uspokojily jejich potřeby. Dítě se naučí, že když pláčou, rodič je zvedne.

V závislosti na temperamentu dítěte může být doba, po kterou rodič zareaguje, prvním krokem k tomu, aby dítě naučilo používat averzivní chování, aby dostalo to, co potřebuje.

Většina rodin učí své děti postupně naplňovat jejich potřeby pomocí slov a pozitivního chování, které nahrazují použití nátlaku. Pokud však donucovací hrozba přetrvává i po kojeneckém věku, stává se ranou fází rozvoje donucovacího cyklu.

Za vytvoření donucovacího cyklu mohou být zodpovědní jak rodič, tak dítě, protože oba jej utvářejí, oplácejí a udržují.

Příspěvek rodičů – nucené rodičovství

Rodiče, kteří se zapojují do donucovacích cyklů, bývají autoritativními rodiči. K eskalaci přispívají několika způsoby.

Drsní rodiče používají více kontroly a méně vedení. Často opomíjejí trpělivě učit děti specifickému chování, které potřebují, aby dostaly to, co chtějí.

Nejen to, ale jejich negativní emoční reakce jsou špatnými příklady emoční regulace pro jejich děti. Když čelí nepřízni osudu, děti, které nemají vyvinutou seberegulaci, se také stávají reaktivními.

Špatně regulovaní rodiče mají tendenci interpretovat negativní emoce dětí jako úmyslné, a proto používají více donucovacích sil. Spíše než aby odváděli pozornost dětí od stresující události, drsní rodiče se na ni více zaměřují, místo aby dětem pomáhali zmírňovat trápení. Podporují nevhodné regulační chování.

V emocionálně nabité interakci dítě reaguje spíše na emoce než na obsah požadavků rodičů. I když má drsný rodič legitimní požadavek, pokud je zpráva doručena s negativní emocí, dítě bude reagovat na emoci spíše než na žádost samotnou.

Přínos dítěte – temperament

Děti a rodiče si v batolecím věku často vytvoří vzorec vzájemného nátlaku. V batolecím věku se tělo, mozek, motorika a emoce dítěte rychle rozvíjejí.

Díky schopnosti chodit začínají batolata prozkoumávat prostředí a vydávají se na nebezpečná nebo zakázaná místa.

Primární výzvou pro rodiče v této době je vyrovnat požadavky na dodržování povolených bezplatných průzkumů.

Aby ochránili své děti, rodiče si myslí, že musí začít používat tvrdou disciplínu, kontrolu a nastavení limitů, aby omezili pohyblivost batolat. Rodičovství temperamentně náročného batolete proto představuje těžké výzvy.

Povaha dítěte může ovlivnit problémy ve vztazích mezi rodiči a dětmi. Dítě s obtížnou povahou často vykazuje dysregulaci emocí, což s větší pravděpodobností vyvolá drsné rodičovské reakce.

Čím více problémů s chováním dítě má, tím bude reakce rodiče donucovanější, kontrolující a negativnější, což následně stimuluje agresivitu dítěte, což vede k donucovacímu cyklu.

Negativní účinky donucovacích cyklů

Opoziční vzdorovitá porucha

Neposlušnost a agresivita jsou běžné v raném dětství, ale neefektivní rodičovství může vést k nárůstu konfliktů, které jsou živnou půdou pro opoziční chování. Problémy s chováním se často objevují v rodinách, kde jsou donucovací interakce běžné.

Šikanování nebo oběti šikany

V předškolním věku se děti, které jsou doma vzdorovité, pravděpodobně naučily, jak potlačit nepříjemné nebo nevděčné požadavky pomocí agresivního chování. Toto naučené chování pak přenášejí do interakcí s ostatními mimo rodinu, jako jsou vrstevníci a učitelé.

Výzkumníci zjistili, že autoritativní a nepřátelští rodiče jsou hlavní charakteristikou tyranů a obětí šikany. K antisociálnímu chování ve škole přispívá také špatná emoční regulace.

Fyzické týrání

Při absenci pozitivních interakcí se vztah mezi rodičem a dítětem dále zhoršuje. Rodiče, kteří dítěti přisuzují negativní vlastnosti, se často uchýlí k tvrdým fyzickým trestům jako prostředku k ovládání svých dětí.

Tvrdá disciplína může nakonec přerůst ve fyzické týrání. V očích fyzicky násilných rodičů je násilí to jediné, co na jejich děti funguje (nesprávně).

Špatná emoční regulace a sociální dovednosti

Když jsou rodiče nepřátelští, modelují špatnou regulaci emocí a neučí své děti, jak kooperativně a sociálně komunikovat se svými vrstevníky. Děti, které nedokážou regulovat negativní emocionální vzrušení, budou pravděpodobně zažívat sociální problémy s vrstevníky ve škole.

Neplatnost

Problémové chování, které se vytvořilo doma, je obvykle udržováno ve škole nátlakovými výměnami názorů s vrstevníky. Děti s antisociálním chováním a špatnými sociálními dovednostmi jsou často odmítány svými normálními vrstevníky, což je vede k tomu, že se uchylují k deviantním vrstevníkům, kteří posilují jejich problémy s chováním.

Rozvoj problémů s chováním v raném dětství často vede k závažnějšímu delikventnímu a kriminálnímu chování později v životě. Výzkumníci také zjistili silnou korelaci mezi nuceným rodičovstvím a následným předčasným zatčením.

Prolomení donucovacího cyklu

Aby došlo k přerušení donucovacího cyklu, musí se rodič i dítě naučit regulovat své emoce, aby se vyhnuli eskalovaným nepřátelským výměnám názorů. Zásahy zaměřené na praktiky nuceného rodičovství mohou zabránit eskalaci problémů s chováním. Vzdělávání rodičů a dětí o správných regulačních strategiích je dalším způsobem, jak prolomit donucovací cyklus.

Pokud však vzorec konfliktu existuje již léta, bylo by obtížné jej sami bez odborné pomoci změnit. Školní poradci a psychologové mohou poskytnout pomoc rodičům, kteří chtějí prolomit cyklus.

Závěrečné myšlenky o nátlakovém cyklu

Přestože k vytváření a udržování donucovacího cyklu přispívá dítě i rodič, v této interakci je pouze jeden dospělý. Jako dospělí rodiče musí převzít iniciativu, aby prolomili drsné rodičovské praktiky a pomohli dětem naučit se adaptivní vztahové dovednosti.