5 věcí, které byste měli hledat v disciplinární politice denní péče
Děti budou dětmi a to se nemění jen proto, že jsou v denní péči. Poskytovatelé péče o děti se musí vypořádat se svým spravedlivým podílem záchvatů vzteku, bití, rušivého chování, hádek mezi dětmi a obecné neplechy. Ale bezpečná a vysoce kvalitní denní péče bude mít vždy připravený plán, jak konstruktivním způsobem řešit problémy s chováním.
Pohovor a prohlídka jsou vhodnou dobou zeptat se poskytovatelů na jejich obecný přístup k disciplíně. Můžete se zeptat na konkrétní otázky, například:
Jaký je váš obecný přístup k disciplíně ve vaší denní péči?
Používáte časové limity? Pokud ano, kam děti chodí a jak dlouho tam zůstávají?
Jak to řešíte, když je dítě rušivé?
Jak se mnou budete komunikovat, když má moje dítě problémy?
Jak se řeší přetrvávající problémy s chováním?
Jak poskytovatelé vysvětlují základy svého disciplinárního přístupu, zde je to, co hledat.
1. Pozitivnost
„Udržování disciplíny se skupinou malých dětí je primárně řízeno veselým vedením dospělých, které nastavuje tón vzájemného respektu,“ říká Dr. Elizabeth Berger, dětská psychiatrička a autorka knihy „Raising Kids With Character“. .“ Výprask nebo bití, hrubý jazyk, hanba a ponižování by nikdy neměly být součástí přístupu denní péče k ukázňování dětí.
Dr. Catherine Pearlman, LCSW a autorka knihy „Ignore It!:How Selective Looking the Other Way Can Decreate Behavioral Problems and Zvýšit rodičovskou spokojenost,“ říká, že pečovatelé by se měli zaměřit na všímání si a chválení dobrého chování. Podle Pearlmana děti „obecně velmi dobře reagují na techniky pozitivního posilování.“
„Může to zahrnovat odměny nebo grafy pozitivního chování, chválu, hodnocení nebo mít denního hvězdného studenta,“ říká. „V ideálním případě by všichni studenti měli dostávat odměny, chválu a stát se hvězdou. Čím více pozitivní pozornosti se studentovi může dostat, tím vyšší je šance, že student bude chtít v tomto chování pokračovat.“
2. Jasná očekávání
Děti se daří, když mají stabilní rutinu a jasné hranice. Z tohoto důvodu je opravdu důležité, aby váš poskytovatel byl schopen formulovat přesná pravidla a zásady, které má, abyste vy i vaše dítě věděli, co očekávat.
„Jasná očekávání ohledně chování, která jsou dětem sdělována, jsou velmi důležitá,“ říká Pearlman. "Pokud děti neznají očekávání, nevědí, jak se chovat."
3. Jemné následky
U malých dětí je disciplína v konečném důsledku o zajištění bezpečnosti, říká Berger. Miminka a malá batolata nepotřebují být „potrestáni“, vysvětluje, ale někdy potřebují být přesměrováni nebo mít podporu, aby se bezpečně vypořádali se svými normálními emocemi a impulsy.
„To znamená, že dospělí zasahují, pokud existuje nějaká šance, že by dítě bylo zasaženo, poškrábáno nebo jinak zraněno,“ říká. „Dospělý zabrání zranění a pevně řekne:‚Ne, ne. My se netrefíme.“ Malé 2 nebo 3leté děti přirozeně často padají na zem s záchvaty vzteku a navzájem se chytají za hračky, ale nejde o ‚kázeň‘. Jde o to pomoci malým dětem překonat jejich běžné obtíže a usnadnit jejich zrání.“
Pro starší děti může být užitečné, aby poskytovatelé použili „čas pryč“, během kterého je dítě na krátkou dobu odstraněno z konfliktní situace, aby se zchladilo. Pearlman ale varuje, že děti by nikdy neměly být odtahovány na dlouhé prodlevy nebo by neměly být tvrdě kárány.
„Problémy s chováním se mohou prohloubit, pokud děti tráví příliš mnoho času mimo třídu,“ říká. "Dlouhé odebírání by také mělo rodiče přimět k tomu, aby se zajímali, zda v denní péči chybí nástroje pro zvládnutí konkrétního dítěte nebo situace."
4. Otevřená komunikace
Je životně důležité, aby poskytovatelé denní péče komunikovali s rodiči ohledně disciplíny. Měli by mít zásadu otevřených dveří, která vás uvítá, když za nimi přijdete s jakýmkoli problémem. Podobně, pokud existuje přetrvávající problém s chováním, měli by jej přinést přímo vám, nejen abyste mohli pomoci s řešením problému, ale také proto, abyste mohli určit, zda je potřeba další pomoc zvenčí.
„Pokud dítě skutečně vystupuje, je velmi fyzické a nereaguje na pozitivní posilování, mohl bych doporučit rodiči, aby se poradil s dětským lékařem a vedoucím učitelem, zda by nebyl dobrý nápad psychopedagogické hodnocení “ říká Pearlman. „Tato hodnocení mohou zkontrolovat jakýkoli druh zpoždění a vzdělávací problém, který může mít vliv na chování. Například dítě, které neslyší nebo nevidí správně, může hrát. Dítě, které nerozumí jazyku nebo má problémy s komunikací, může být velmi frustrované a může se to jevit jako nevhodné chování. Tyto děti potřebují podporu a zdroje, které jim pomohou ve třídě i doma.“
5. Týmová práce
Bez ohledu na to, jaké problémy se v denní péči vyskytnou, personál by měl být ochoten s vámi na vyřešení problému spolupracovat, spíše než s ním zacházet jako s něčím, co musíte vyřešit sami.
„Denní péče a rodiče by měli být partnery při řešení problémů s chováním,“ říká Pearlman. „Pokud se to děje ve třídě, velmi pravděpodobně se to děje i doma. Jednotný přístup může dítěti pomoci najít konzistenci a uvědomit si, že toto chování není nikde přijatelné.“
-
Práce chůvy nebo jiného typu pečovatele může být nepředvídatelná. Rodiče oba pracují jednu do noci a pak tě o víkendu také potřebují. V mžiku máte za sebou 55hodinový pracovní týden. Co když vaše výplata neodráží hodiny navíc? Pokud zjistíte, že pra -
Přestože tento termín neznají, každý televizní divák může rozpoznat litotomická poloha :třmeny nohou, ženy s perfektně vyfouknutým držením těla předpokládají, že porodí. Není to skvělá pozice být ani v běžných dnech kontroly, jak to chápe každý -
Odolává nutkání snížit Pokud stříháte a chcete přestat, zde je několik přístupů, které vám mohou pomoci. Pro lidi, kteří stříhají, dělat něco jiného může být velká změna. Provedení této změny může nějakou dobu trvat, protože se učíte nové způsoby
