• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Co je domácí škola?

Co je domácí škola?

Ve svém jádru je koncept domácího vzdělávání velmi jednoduchý:Rodiče přijímají úplnou odpovědnost za vzdělání svých dětí, spíše než aby přenášeli většinu této odpovědnosti na instituci (obvykle veřejnou nebo soukromou školu).

V praxi to znamená, že domov se stává centrem vzdělávání dítěte spíše než školou. Rodiče, kteří mají o své děti hluboký zájem založený na lásce, se stávají primárními vychovateli svých dětí. Rodiče domácí školy pečlivě vedou své děti jejich duševním, emocionálním a fyzickým vývojem. Rodiče volí vzdělávací cestu pro své děti na základě osobnosti a nadání každého dítěte. (To je v protikladu k ústavní škole, ve které je vzdělávací dráha dítěte řízena mnoha různými lidmi, z nichž žádný nemá celkový přehled o vzdělání dítěte a dokonce ani nemá velký osobní zájem na tom, aby se dítě dobře žilo.) V domácí škole vzdělávání každého dítěte je navrženo speciálně pro toto dítě, spíše než aby bylo dítě nuceno jít stejnou cestou jako každý jiný student v ústavní škole.

Domácí vzdělávání je o akademické dokonalosti. Vzhledem k tomu, že vzdělávání dítěte je určeno právě pro ni, může být potenciál dítěte plně realizován. Každé dítě se může učit svým vlastním tempem. Oblasti, ve kterých dítě vyniká, lze maximalizovat a zrychlit. Oblasti, ve kterých dítě zápasí, se lze soustředit na to, dokud dítě tento předmět skutečně nezdolá. Skutečné učení se stává hlavním cílem vzdělávání.

Domácí vzdělávání není praktikou izolace dětí doma, jak si někdy myslí ti, kteří o domácím vzdělávání nevědí. Rodiče spíše zahrnují mimoškolní hodiny, lektory, exkurze, servisní práce, sport a další prostředky, aby do vzdělávání dítěte přidali širokou škálu vzdělávacích příležitostí a zkušeností. Realita je taková, že domácí školáci si užívají zážitky a činnosti, které děti ve veřejné nebo soukromé škole jednoduše nemohou z důvodu mnoha omezení, která jsou součástí těchto institucí. Tyto zkušenosti posilují akademické prvky domácí školy, aby maximalizovaly intelektuální rozvoj dítěte.

Domácí vzdělávání je o vytváření blízkých a láskyplných vazeb mezi rodiči a dětmi a mezi sourozenci. To znamená, že primárním vlivem na vývoj svých dětí se stávají rodiče spíše než skupina vrstevníků, kteří mají stejnou nebo nižší úroveň zralosti než dítě. Domácí vzdělávání je o vytváření blízkých vztahů s lidmi různého věku, nikoli pouze s lidmi ze stejné třídy.

Rodiče, kteří vyučují doma, uznávají, že ve vzdělávání dítěte by mělo být více než jen intelektuální rozvoj. Stejně důležitý, nebo možná ještě důležitější, je rozvoj mravního charakteru a osobnosti dítěte. Namísto toho, aby k tomuto vývoji docházelo v neplánovaném a do značné míry nekontrolovaném prostředí, které je součástí institucionální školy, se rodiče stávají milujícím a vedoucím vlivem, který pomáhá jejich dítěti stát se tím nejlepším člověkem, jakým může být.

Domácí škola zahrnuje rozvoj úzké sítě dalších rodin s domácím vzděláváním, se kterými si můžete vytvořit blízké a smysluplné vztahy, které přetrvají. Domácí školáci se pravidelně a často scházejí, aby se účastnili skupinových aktivit nebo si jen tak popovídali.

Domácí škola je také způsob, jak mohou rodiny mít více svobody a flexibility v tom, jak žijí. Je to o tom, že si rodiny stanoví své vlastní plány a plány, než aby tančily na melodii institucionální školy.

A konečně, domácí vzdělávání je o pomoci dětem naučit se myslet a jednat samostatně, a nenechat se tedy řídit skupinovým myšlením a stádní mentalitou, která je tak velkou součástí ústavních škol.