• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Radost ze spontánního vyjádření

Radost ze spontánního vyjádření

Děti potřebují přestat se obávat toho, co dělají. Tlak udělat to správně může převzít kontrolu a zabránit jim v bytí kreativním.

Rodiče a učitelé by měli podporovat děti v hledání své vlastní cesty přirozeně poslouchejícím se uvnitř sebe. Když nejsou říkáni, jak něco dělat, a nejsou prosí o následování hotových cest, nacházejí inspirací spontánně a učí se poslouchat svou intuici. Nikdy neexistuje volání po modelu nebo cestě k následování. Každé tvůrčí dílo rodí z dětí potřeb a je unikátní ve svém vyjádření. Kreativita je prožitka jako čistá hra, a s tou radostí a touhou tvůrčit může zakvést.

„Nevím, jak namalovat osobu!“ zakřikla Margaret, znepokojená, roztomilá devítiletá v dlouhé hnědé šati s barevným předníkem.

„Ó! Jsem rád, že nevíte jak!“ zvolal jsem. „Pak můžete vymýšlet! Udělejte to zcela své. Zde v šatnici uchovávám obrazy jako tajemství. Můžete hrát a vymýšlet své vlastní bez starostí, že by je lidé kritizovali, a můžete dát svým obrazům jakoukoli velikost, jakýkoli tvar a jakoukoli barvu. Můžete malovat, ne abyste kopírovali věci, jak vypadají, ale abyste je reinventovali a brali z toho radost. Můžete vytvořit osobu jakýmkoli způsobem, jaký chcete. Dobře?“ zeptal jsem se, hledíce do jejích pochybujících očí. „Já sám miluji malovat lidi,“ dodal jsem. „Maluji ruce tak dlouhé, jak chci, a hlavu jakýkoliv tvar chci. Jednou jsem dokonce namaloval čtvercovou...“

Ona se pak zasmála.

To bylo vše, co bylo potřeba: smysl hry u malování, ne smysl práce nebo úspěchu. „Chci namalovat mrakodrap, ale nevím, jak na to!“ postěžoval si Victor, robustní devítiletý chlapec, který vždy naplnil kapsy gadgety. Zdál se být nedočkavý; musel mít těžký den ve škole.

„Můžete být svým vlastním architektem! V dnešní době architekti staví všechno možné. Některé jsou dokonce z pneumatik nebo pivních plechovek, všechny možné velikosti a tvary, a některé jsou velmi divné. Jsem si jistý, že jste museli vidět nějaké neobvyklé. Proč nevymyslíte svůj vlastní? Jste tvůrce své budovy a máte povoleno dělat cokoliv chcete. Je to zábava následovat svou fantazii,“ řekl jsem mu s nadšením.

On se na mě podíval s matnými očima.

„Můžete si postavit svou vlastní budovu. Dokážete si představit speciální?“ nadále jsem trval. Musel jsem s ním mluvit ještě pár minut, než byl ochoten to zkusit.

Victor namaloval nejužasnější moderní tvar budovy. Postavenou na zelených sloupech, měla kulatou solární stanici na vrchu. Mimozemské lodě kružily kolem ní. Victor se usmíval uspokojeně, Našel cestu do vlastního světa, kde nebyla potřeba pomoci a kde nic nechybělo. Byl jsem rád, že si nenutil namalovat to, co si na začátku myslel, že by měl: stereotypní budovu, která neměla nic společného s jeho přítomným snem.

Je velmi odhalující být svědkem dětí, které se bojí prozkoumávat samy. To ukazuje na fakt, že jsme udělali naše děti závislými neustálým ukazováním a říkáním jim, jak postupovat. V určitých aktivitách, jako je matematika nebo věda, je to nezbytný krok, ale je velmi důležité nabídnout jim alespoň jednu aktivitu, ve které se mohou bránit sami a najít svou cestu, aktivitu, ve které mohou vymýšlet, vyjádřit a tvůrčit svobodně. Pokud jim tu možnost nedáme, mohou se stát obavami nebo váhavými k experimentování, a jejich tvůrčí duch může vyhasnout. Jejich jedinou jinou volbou by bylo kopírovat, opakovat nebo následovat instrukce, ale nikdy nedůvěřovat obrovským možnostem tvůrčího dělení.