• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Radost ze spontánního projevu

Radost ze spontánního projevu

Děti se musí přestat trápit o tom, co dělají. Tlak dělat to správně může převzít a bránit jim v kreativitě.

Rodiče a učitelé by měli podporovat děti v hledání vlastní cesty přirozeně nasloucháním uvnitř sebe. Když se jim neřekne, jak něco udělat, a nejsou požádáni, aby následovali hotové stopy, spontánně najdou inspiraci a naučí se naslouchat své intuici. Nikdy se nevolá po vzoru nebo cestě, kterou by se daly následovat. Každý výtvor se rodí z dětských potřeb a je jedinečný svým výrazem. Kreativita je prožívána jako čistá hra a s tím může rozkvétat radost a chuť tvořit.

„Nevím, jak namalovat člověka!“ vykřikla Margaret, ustaraná, roztomilá devítiletka v dlouhých hnědých šatech překrytých pestrobarevnou zástěrou.

"Ach! Jsem rád, že nevíš jak!" vykřikl jsem. "Pak můžeš vymýšlet! Udělej si to úplně podle sebe. Schovávám obrazy tady ve skříni jako tajemství. Můžete si hrát a vymýšlet si vlastní, aniž byste se museli bát, že by je lidé kritizovali, a svým obrázkům můžete dát jakoukoli velikost, jakýkoli tvar a jakékoli barvy. Můžete malovat, ne proto, abyste kopírovali věci tak, jak vypadají, ale abyste je znovu objevili a bavili se tím . Můžete si vytvořit člověka, jak chcete. Dobře?" zeptal jsem se a díval jsem se do jejích pochybovačných očí. "Sám rád maluji lidi," dodal jsem. "Paže si maluji tak dlouho, jak chci, a hlavu si maluji do libovolného tvaru. Jednou jsem dokonce maloval čtverec . . ."

Pak se zasmála.

To je vše, co bylo potřeba:smysl pro hru o malování, ne smysl pro práci nebo úspěch. "Chci namalovat mrakodrap, ale nevím, jak na to!" stěžoval si Victor, robustní devítiletý chlapec, který si vždy plnil kapsy pomůckami. Vypadal docela neklidně; musel mít ve škole těžký den.

"Můžete být svým vlastním architektem! V dnešní době architekti staví všechny druhy budov. Některé jsou dokonce vyrobeny z pneumatik nebo plechovek od piva, různých velikostí a tvarů a některé jsou velmi zvláštní. Jsem si jistý, že jste museli vidět nějaké neobvyklé." . Proč si nevymyslíš vlastní? Jsi tvůrcem své budovy a můžeš si dělat, co chceš. Je zábavné sledovat svou fantazii "řekl jsem mu vzrušeně.

Podíval se na mě tupýma očima.

"Můžeš si postavit vlastní budovu. Dokážeš si představit nějakou speciální?" naléhal jsem. Musel jsem s ním ještě pár minut mluvit, než byl ochoten to zkusit.

Victor namaloval nejúžasnější budovu moderního tvaru. Byl postaven na zelených sloupcích a měl nahoře kulatou solárium. Kolem ní kroužily mimozemské lodě. Victor se spokojeně usmíval. Našel způsob, jak vstoupit do svého vlastního světa, kde není potřeba pomoc a kde nic nechybí . Byl jsem rád, že se nepřinutil malovat to, co si původně myslel, že by měl udělat:stereotypní budovu, která neměla nic společného s jeho současným snem.

Je velmi objevné být svědkem toho, že se děti bojí zkoumat samy. Poukazuje na skutečnost, že jsme své děti učinili závislými tím, že jsme jim neustále ukazovali a říkali, jak mají postupovat. V určitých činnostech, jako je matematika nebo věda, je to nezbytný krok, ale je velmi důležité nabídnout jim alespoň jeden činnost, ve které se mohou sami o sebe postarat a najít svou cestu, činnost, ve které mohou svobodně vymýšlet, vyjadřovat se a tvořit. Pokud jim tuto možnost nedáme, mohou se začít bát nebo váhat experimentovat a jejich tvůrčí duch se může vytratit. Jejich jedinou další možností by bylo kopírovat, opakovat nebo postupovat podle pokynů, ale nikdy nedůvěřovat nesmírným možnostem stvoření.