• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak zlepšit fonologickou vědomost dítěte

Fonologická vědomost je schopnost porozumět, rozlišovat a manipulovat se zvuky anglického jazyka. Tyto zvuky jsou rozděleny do slabik (/pes/ a /dům/ v /pesdům/), rýmů (/p/ v pes a /d/ v dům) a začátků (/es/ v pes a /ům/ v dům) a fonémů (/e/ v pes nebo /s/ v dům).

Potřebné věci

• Knihy básniček a rýmů
• Dětské hudba na CD nebo kazetách

Návod

1. Aktivity pro rané dětství

   • Čtěte, čtěte, čtěte dítěti od kojence na.

   • Zpívejte a recitujte nursery rhymes, jazykových klamů a jednoduchých písní společně tak často, jak je to možné.

   • Naučte, co je rým, a povzbuďte dítě, aby se pokusilo vymyslet vlastní. O věku tří let děti mohou začít rozumět rýmování a vymýšlet vlastní rýmy. To připraví vaše dítě na zacházení s začátky a rýmy.

   • Zdůrazněte, jaké zvuky písmena dělají. Jakmile se dítě stane pohodlnějším v identifikaci písmen, mluvte o jménu písmene a také o zvuku, který dělá. To připraví vaše dítě na zacházení s fonémy.

   • Tleskejte slabiky známých slov. Naučte dítě dělat jeden tlesk na slabiku.

   • Cvičte segmentaci vět. Nechte dítě spočítat, kolik slov je ve větě.

2. Aktivity pro dobu, až škola začne

   • Roztáhněte slova při psaní. Abyste pomohli dítěti rozpoznat jednotlivé fonémy, říkejte každý foném, když pro ně slovo píšete nebo když píše své jméno.

   • Hrajte slovní hry. To mohou být skvělé aktivity v autě nebo u stolu. Počítání zvuků (fonémů) ve slově, identifikace počátečních zvuků třípísmenného slova (přejděte na koncové a pak prostřední zvuky třípísmenných slov, jak se dítě zlepšuje), změna počátečního zvuku slova (rýmování), pojmenování věcí v místnosti, které začínají konkrétním písmenem nebo zvukem a tleskání slabik delších slov.

   • Hrajte „Uhodni slovo“. Řekněte slovo velmi pomalu, nejprve roztahující rým a začátek, jako „ /p/ . . ./es/“ a nechte dítě uhodnout, jaké slovo říkáte. Začněte s kratšími slovy a postupujte k delším. Jakmile se dítě zdá být pohodlné s slučováním začátků a rýmů, začněte roztahovat slova po jednotlivých fonémech, „ /p/ . . . /e/ . . ./s/“. Začněte s kratšími slovy a postupujte k delším.

   • Povzbuďte dítě k manipulaci se zvuky ve slovech přidáním fonému (co je let plus /er/?), odebráním fonému (co je scat minus /s/?) nebo nahrazením fonému (když vezmete /b/ z bat a dáte /s/, jaké slovo dostanete?).