Jaké jsou fáze emocionální vývoj u dětí ?

Od prvního dnedítě vstupuje do světa , že začne cestu učení , jak se vztahují k jiným lidem a vypořádat se s různými emocemi . I když dětem rozvíjet při různých rychlostech , většina rodičů chce vědět, co očekávat v různém věku , pokud jde o emocionální a sociální rozvoj. To je důvod, proč informace o vývoji dítěte mohou být užitečné , jako je například vývojové teorie psychiatra Erik Erikson , který napsal " Osm fází vývoje " v roce 1956. Eriksonova teorie tvrdí , že pokud děti nemají své základní potřeby pro bezpečnost setkali již v raném věku , se mohou stát nedůvěry a strachu
v prvních dvou letech : . Naučit se důvěřovat

první dva roky života tvoří jeviště pečující, během kteréhodítě vyvíjí pouto bezpečnosti a důvěry . Společensky ,dítě začne rozpoznat matčin obličej kolem 4-6 měsíce věku . Po 7 měsíců ,dítě se učí své první společenské hry, jako je například " Patty - koláč ", stejně jako , jak dát a vzít položky. Po 9 měsícíchdítě začíná rozlišovat cizince ze známých tváří . Od věku 1-2 , děti vyjadřovat širší rozsah emocí . Jak děti začnou mluvit své první slovo, které obvykle zahájit komunikaci a interakci s ostatními
Útěk v řetězech Dvojky : . Rozvoj
Will

Two - letých jsou nadšeninově objevené pocit kontroly . Tato fáze je plná rychlý nálady posuny , tvrdohlavost , záchvaty vzteku a negativismu , že chce , aby to " moje cesta . " Je to takéčas lpění na rodiče , protože mnoho batolata projít , co je známé jako separační úzkost . Jak se blíží jejich třetí narozeniny , začnou stýkat se svými vrstevníky a ztotožnit se s rodičem stejného pohlaví



předškolním věku : .Play Stage

školce let ( věk 3-5 ) , jsou" PLAY věku . " V této fázi , děti rozšířit jejich společenský život , hrát si s ostatními dětmi , jak se učí spolupracovat s vrstevníky . Předškoláci začít stát konkurenceschopnými a pyšní na své úspěchy . Fantasy tvoří velkou část jejich aktivní hře . Nicméně, to je takéfáze , kdy se mohou vyvinout několik obavy , jako je například strach ze tmy

školních let : . Kompetence

školního věku období (ve věku 6 až 12 ), jepřechod od fantazie a free-form hry na skupinových her ​​a sportů . Během školního věku fázi , děti začnou cítit provinile chybné volbě . Učí se pravidla o tom, jak se k ostatním , stejně jako pravidla hry stolní a pravidla vyloučení a začlenění. Zdravá školního věku dítěte by měl být schopen vyjádřit emoce . Kolem věku 5 let , se děti učí sdílet a udržet tajemství . Děti ve věku 7 a 8 se více vědomi svých soukromých myšlenek a pocitů. Začínají srovnání se svými vrstevníky a mají obavy o jejich schopnostech
Adolescence : . Hledání identity

Adolescence je obvykleturbulentní doba , kdy děti chtějí být bez rodičů , přesto jsou ještě na nich závislé . Schválení vrstevníků mají přednost příjemné rodičů. Je tojízda na horské dráze emocí , které se snaží najít svou vlastní identitu . I když někdy působí dospělé jako , jindy uchylují zpět do dětství . Ačkoli dospívání často začíná v bouřlivé způsobem , vztahy celkově zlepšit , s 14- až 16 - letých se snaží vydělat více dospělých svobody a odpovědnosti , jako je řízení . Jak se přiblížit k maturitě , že by se stali více společensky adept a kvalifikací na řešení konfliktů .

Previous:

Next: